“双减”政策对小学数学教学工作提出了全新的要求，教师要注重把握好学生的认知规律以及思维特征，要充分明确“双减”政策的现实要求，积极突出学生的主体性地位，科学开展数学作业设计。可以说，高效且科学化的数学（试读）...
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