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考试与评价

考试与评价

2023年06期

《考试与评价》创刊于1994年，由天仁文教集团总裁包天仁教授主编，是继《英语辅导报》之后精心打造的又一英语教辅类知名品牌产品。被国家新闻出版总署授予中国期刊方阵“双效期刊”，2007年蝉联第二届“北方优秀期刊奖”。2007年荣获由教育部和新闻出版署联合组织的全国外语类期刊业务和编辑检测中评为“优秀期刊”。

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教学艺术 | “深度学习”视域下的高中语文古诗教学策略探究

教学艺术 | “深度学习”视域下的高中语文古诗教学策略探究

随着新课标的全面展开，浙江高考卷加入到全国I卷的考查当中，对浙江高考语文教学提出了全新的要求。在古诗教学方面，需要由表面的技巧解读转向深入了解古代文化知识素养，把握好深度学习视域。一、深度学习的概念及其特征 1. 深度学习的概念深度学习的基础，叫做神经网络，这本身就是一种机器学习算法。近年来，随着深度学习的火热和深入人心，人们渐渐将这一概念独立出来，由此有了深度学习和传统机械学习的区分
教学艺术 | 科学方法显性化在初中物理实验教学中的实践运用

教学艺术 | 科学方法显性化在初中物理实验教学中的实践运用

虽然素质教育的推进强调学生的自主学习能力，但物理教学带有的隐性化特点和抽象化特质，也在某种程度上打击了学生的学习信心，限制了学生物理思维的形成。科学方法显性化，主要注重引导学生立足于科学理性的角度看待物理现象，显性化教学依托物理实验过程，以更直观的方式明确学生探查物理规律的方式方法，打破传统单一化教学束缚，保障教学落于实处。为此，有必要结合科学方法显性化教育理念，创新初中物理实验教学，为学生在初中
教学艺术 | 新课改背景下高中语文教学语言的运用

教学艺术 | 新课改背景下高中语文教学语言的运用

学生学习一门课程的兴趣点在于教师在课堂讲授中所带动学生主动性的程度，目前，在新课改背景之下不但要求高中语文教师“传道授业”，同时还要求教师运用适宜的教学语言让学生喜爱语文这门课程。高中语文教师的教学语言运用体现在不同的教学内容上采取不同的教学语气，也体现在面对不同的学生状况所使用的不同教学语言，总之高中语文教师应该充分认识到教学语言的重要性，了解不同教学语言的应用场景，了解教学语言的各种要求，真正
教学艺术 | 新课标下的小学语文文学素养渗透探思

教学艺术 | 新课标下的小学语文文学素养渗透探思

当前我们处于一个高速发展的新时代，随着社会发展进程的加快，对于人才的需求也发生了一定的改变。因此，我国中小学教育工作目标也发生了一定改变。当前，我国中小学校都在积极开展新一轮教学改革，在这个过程中，中小学教师要打破传统教学观念，积极学习最新的教学观念并将其运用到实际教学工作当中。同时，中小学教师不能循规蹈矩，要充分发挥创造精神，使用新颖的方法来进行教学。语文是我国中小学生必学科目，我国一直十分重视
教学艺术 | 结合甲骨文动物形象深入开展小学美术教育的探索

教学艺术 | 结合甲骨文动物形象深入开展小学美术教育的探索

中国汉字举世无双，甲骨文作为汉字发展初期的形式，受到国内外学者的关注，同时它也是如今能找到的我国王朝时期历史最为悠久的一类成熟文字。也有人将甲骨文叫作“契文”或“甲骨卜辞”，还有人将其唤作“殷墟文字”，而“龟甲兽骨文”这一称呼更能揭示出此种文字形式的本质和特征。一开始人们在河南安阳一带的殷墟中发现了甲骨文的存在。人们经过研究认为，甲骨文是一种上古汉语，殷商甲骨文大概起源于九千多年以前，到了商代中期
教学艺术 | 语言积累与运用视角下阅读课“三读”教学探究

教学艺术 | 语言积累与运用视角下阅读课“三读”教学探究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质中的表述中指出“语言文字积累与运用”教学要义的几方面：1. 语言文字积累路径的情境性、实践性；2. 语言教学的目的是体会语言文字的运用规律，培养语言文字的运用能力；3. 语言文字的积累与运用是语文其它三大核心素养文化自信、思维发展、审美创造的基础。由此，语言的积累与运用应为语文教学的根，壮“语言”的根才能长“素养”的枝叶。 “三读”是指阅读课
教学艺术 | 试论地图在初中地理教学中的应用

教学艺术 | 试论地图在初中地理教学中的应用

地理学科顾名思义就是以地图为核心进行学习的一门学科，如果地理课堂教学没有了地图，就不能称之为一门地理课。同时，地图也是对地理知识的一种直观表达方式，是地理学科中的一种特殊语言体现，基本上所有的地理学科知识都可以在地图中得到体现，文字和数字也只是帮助学生深入理解地图的一种工具，这也是地理学科的特点。在初中地理新课程改革后，初中地理教学需要尽快摒弃传统的教学方式，转变学生的地理思维方式和思维习惯，通过
教学艺术 | 初中数学中的易错点提前干预模式分析

教学艺术 | 初中数学中的易错点提前干预模式分析

对于初中数学易错点，提前干预模式教学是最好的方法，在学生的易错点形成之前，要对易错点进行详细的分析和讲解。如何正确找到学生的易错点，需要教师对于往届学生的易错点进行了解和总结，并且设计出符合班级学生学习方式的教学方法。教师要对这些易错点进行系统的研究，针对易错点设计出有效的方法。在教学过程中对易错点进行反复讲解，让学生在学习知识的同时了解相关的易错点，避免学生出现同样的错误。对于易错点在根本上进行
教学艺术 | 论深度学习理念下的小学语文单元整体教学策略实施

教学艺术 | 论深度学习理念下的小学语文单元整体教学策略实施

深度学习是浅表学习的相对概念，深度学习理念强调学生在学习过程中的高度投入，在以学生作为学习主体的前提下，使其能够高效学习知识、领悟学科规律、形成学科思维、获得学习能力，最终形成核心素养。深度学习理论指导下的教学活动应该给学生提供多元化、深层次探究学习的环境，单元整体教学不仅仅是教学资源的整合，同时也是教学思路的优化、升级，和传统单篇教学方式对比能够更好地突出教学目标、明确教学重点、提高教学资源利用
教学艺术 | 中职语文课堂中群文阅读教学的应用

教学艺术 | 中职语文课堂中群文阅读教学的应用

中职教育具有不同于普通高中教学的显著优势，它对于培养学生的核心素养也一直具有着极为重要的作用。在时代的发展浪潮下，新兴的教育手段和教育方式层出不穷，群文阅读就是其中之一，这种教学方式的出现有利于改善现在的语文阅读教学困境，培养学生的核心素养和综合素质。本文从坚持学生的主体地位、明确课堂的教学目标、监督正确的阅读方式、进行分组的交流活动等方面，详细阐述了中职语文教师进行群文阅读教学的策略。对于中
教学艺术 | 初中物理作业设计的创新研究

教学艺术 | 初中物理作业设计的创新研究

新课标下，初中物理教学要求发生改变，为培养更多综合型创新人才，亦为助力学生在物理领域的发展，教师有必要针对初中物理作业开展多元化设计。基于教学目标和学生发展需要制定作业计划，以保障作业设计能够充分落于实处，实现学生学习水平的提高。在以往发展过程中，许多初中教师无论在物理教学还是作业布置过程中，过于注重学生成绩和作业成果，忽略学生的学习过程。同时，为在短期内提高学生学习水平，常以增加作业量、提高作业
教学艺术 | 新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法探讨

教学艺术 | 新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法探讨

在初中数学的新课标改革正式下达以来，初中数学不仅要求学生要熟练掌握基础知识，还要同步提升学生的自主学习能力与思维逻辑能力，要让学生能够实现全方位的素质提高。因此，初中数学教师在探讨提高教学质量的策略方法时，要关注提高教学质量与效率，不仅要重视学生数学学科的基础知识学习，还要同步培养综合学习能力，要敢于创新教学模式，以此来促进初中数学教学策略的创新发展，从而进一步提升数学教学质量。一、教师要以学
教学艺术 | “互联网+”背景下的小学数学深度学习策略

教学艺术 | “互联网+”背景下的小学数学深度学习策略

随着新课改逐渐深化，“深度学习理念”深入人心，它是指学生在教师的指引之下，自主深入探索学习内容，形成较深的学习体验与理解，从而获得新的知识和感悟。“互联网+”背景下，小学数学教师进一步将互联网技术、互联网资源引入课堂教学中，为深度学习的落实提供了新的思路。一、“互联网+”背景下小学数学深度学习的推动形式 “互联网+”背景下，小学数学教师开展课堂教学的工具发生较大的变化。在传统课堂教学中，教师
教学艺术 | 经典诵读在小学语文教学中的实施策略

教学艺术 | 经典诵读在小学语文教学中的实施策略

随着教育事业的不断革新和发展，诸多以往不被重视的教学方向和方法得到了社会和教师的重视。而经典诵读作为传承中华优秀文化的重要教学方式之一，对其进行有效应用，能够使学生在小学语文教学中重新认知到语文的本质，建立学生健全的思想人格，促进学生的传统文化意识，使其人文精神、文蕴意识以及文学感知力得到有效发展，进而促进小学语文教学事业的进一步拓展。故此，本文将基于经典诵读在小学语文教学中的应用实施展开策略研讨
教学艺术 | 小学数学教学中数形结合思想的运用与研究

教学艺术 | 小学数学教学中数形结合思想的运用与研究

1. 数形结合概述 “数形结合”是一种科学、新颖的数学思维方式，其在数学教育中的作用是十分明显的。数形是数学学习中最基础、历史最悠久的两个概念，通过一定条件实现相互转化，这就是数形结合。数形结合思维在实践中通常有两种情形：一是运用“数”本身的精确特征来说明“形”的某些特征；二是对数形之间的联系作清楚的说明，用“以形助数”“以数解形”“数形结合”的思维。这种联系实质上是数形结合的方法，把数量关系、
教学艺术 | 数学与艺术融合在小学数学教育中的途径探析

教学艺术 | 数学与艺术融合在小学数学教育中的途径探析

为了更好地激发学生学习数学的兴趣，并且更好地让他们理解数学的重要性，我们将数学与艺术进行了基础而有效的融合，此目的是为了让学生更加容易接受数学、理解数学，并且在数学学习中获取快乐，获得由内心而发的一种获得知识的满足感，并且对于低年龄段学生，这种艺术与数学融合的学习方式无疑具有莫大的吸引力，可以使学生在艺术中获取数学知识，在数学中感受艺术洗礼，从而激发学生的学习兴趣，以及更好地帮助低年龄段学生记忆
教学艺术 | “双减”背景下农村小学指向写作的阅读策略

教学艺术 | “双减”背景下农村小学指向写作的阅读策略

“双减”背景下，在以写作为目的的阅读教学中，就是要使学生学以致用，要让学生把从读中学到的用在文章写作中，让他们把对文本的理解、感想说出来、写出来，或者把学到的写作方法应用于自己的作文创作中去。写作理论研究表明，只有在表达运用中，才能让学生在阅读中所初步理解的“消极词汇”向“积极词汇”方向转化，我们可以将此过程及其明确目的表述成“指向写作”，而对指向写作具体细节的分析，则显然具有指导教师教学、促进学
教学艺术 | 中华优秀传统文化在高中政治教育中的应用研究

教学艺术 | 中华优秀传统文化在高中政治教育中的应用研究

国际形势在多重因素的影响下日益复杂多样，信息的高速传播和外来文化的持续侵入在一定程度上对高中生的思想认知产生了不利影响。中国拥有悠久的历史，在岁月中积淀了文化底蕴，最终形成了凝聚先人智慧的中华优秀传统文化。在新的历史时期，如何有效继承和弘扬中华优秀传统文化得到了党中央的高度重视，教育部明确强调要将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终，充分发挥中华优秀传统文化培养青少年的良好品德与文化自信。中华优秀传
教学艺术 | 刍议小学语文写话训练指导策略

教学艺术 | 刍议小学语文写话训练指导策略

一听到要写话、写作文，许多学生的脑袋就会像拨浪鼓一样摇个不停。其实，写话，并没有想象中困难，关键在于是否把前期工作做好做足了，教师要引导学生找寻多种“秘钥”，解锁写话之门。新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。当一个孩子刚学会说话后，他就已经开始做沟通、表达这方面的训练了。先是父母，再扩及身边的人，这时他已经具备了表达和交流的能力，到小学后
教学艺术 | 小学语文学习共同体构建策略

教学艺术 | 小学语文学习共同体构建策略

学习共同体的构建，以关注实践活动作为其根本宗旨，强调基于教育学以及建构主义的基本原理构建创新型课堂教学模式。将其在小学语文课堂教学中进行实践，教师可以通过运用综合性的方式来凸显学习共同体的多层次，对原有的语文学科整体课堂氛围实现了优化。基于学习共同体的优势，语文教师应当要对如何构建学习共同体给予高度重视，并结合小学语文教学的实际情况探索科学的教学策略，以期实现完善小学语文教学方法和提高教学工作质量
教学艺术 | 提高小学高年级学生写作水平的方法和途径

教学艺术 | 提高小学高年级学生写作水平的方法和途径

小学高年级作文是对语文语法结构运用的集中体现，在写作文的过程中也能培养学生的想象力，并且提高学生连贯的思维能力。但就现状来说，大部分小学生都对写作文产生了排斥心理，觉得写作文极其枯燥乏味。这一普遍现象给小学语文教师增大了教学难度，且很多学生写作文都是为了应对考试，长时期的模仿范文会让学生的写作变得死板且毫无技巧可言。所以教师在授课过程中，应该深入分析提高小学高年级学生写作水平的方法和途径。一、
教学艺术 | 基于核心素养下的初中化学作业有效设计研究

教学艺术 | 基于核心素养下的初中化学作业有效设计研究

中学生的核心素养是指学习者在接受教育的过程中逐渐形成的能够适应终身发展以及社会发展需求的关键能力与必备品质，是对知识、技能、思维、情感、态度以及价值观等综合表现的关注。在以核心素养为导向的背景下，对于初中化学教师的作业设计提出了更高标准的要求，需要教师合理地安排与布置作业，帮助学生巩固化学知识，强化化学技能，获得化学实践能力、知识运用能力以及自我发展能力等多方面的发展，为初中生的化学核心素养形成提
教学艺术 | 废旧材料在幼儿园中班教学中的利用

教学艺术 | 废旧材料在幼儿园中班教学中的利用

在我国教育不断的发展下，人们对幼儿的教育开始重视起来，对幼儿教育来说，幼儿的健康生活以及活动环境都是非常重要的。让幼儿在健康的环境下快乐地成长，满足幼儿各方面的发展需要是很重要的。在幼儿童年的生活中，最有益的就是积累生活中的经验，废旧材料在幼儿园的日常生活中扮演了一个非常重要的角色，通过健康环保的废旧材料，教师帮助幼儿发挥他们最大的想象力与创造能力，进行游戏制作，能够有效地提升幼儿的动手能力。现阶
教学艺术 | 聚焦“双减”政策优化小学数学作业设计

教学艺术 | 聚焦“双减”政策优化小学数学作业设计

“双减”政策对小学数学教学工作提出了全新的要求，教师要注重把握好学生的认知规律以及思维特征，要充分明确“双减”政策的现实要求，积极突出学生的主体性地位，科学开展数学作业设计。可以说，高效且科学化的数学作业设计，无疑能够在很大程度上增强学生的发展素养，也能够促进学生的高效发展。为此，教师在数学作业设计实践中，要注重把握好科学的设计原则，同时也要综合运用高效化的作业设计策略和方法，确保数学作业设计符合
教学艺术 | 基于读写结合的初中语文作文教学

教学艺术 | 基于读写结合的初中语文作文教学

初中阶段的学生正处于人生发展的黄金阶段，初中语文的学习潜力巨大，但是由于其生活经验较之其他阶段而言不够丰富，难以对外界的事物形成较为感性的认知，需要进一步在教师的引导之中掌握一些如何处理个人学习情感的技巧，并且借助更为丰富的语文作文训练加深个人生活学习的体验，提高表达真情实感的语文写作能力。可见，教师需要基于读写结合的初中语文作文教学方式，创新读写结合的初中语文教学模式，进一步引导学生投入到初中语
教学艺术 | 初中生物教学中“问题导学法”的应用实践

教学艺术 | 初中生物教学中“问题导学法”的应用实践

“问题导学法”指的是，教师在初中生物教学过程中通过问题引导学生进行学习，帮助学生激发生物学习思维，在自主探究中获得生物知识、掌握生物技能。“问题导学法”这种方法充分体现了“学生为主体，教师进行主导”的新课程初中生物教学理念，教师需要借由问题导学法创新初中生物教学的模式，引导学生能够产生对实际问题的思考，并借由这一思考深入研究生活中的生物知识，有效激活个人的初中生物学习思维。可见，教师需要根据学生实
课堂教学 | 幼小衔接下“小学体育趣味课堂”的策略研究

课堂教学 | 幼小衔接下“小学体育趣味课堂”的策略研究

幼儿园和小学在教学方法、教学模式等方面存在一定差异，要想让学生更快、更好地适应小学生活，教师必须做好幼小衔接的工作，根据学生实际情况选择恰当的教学手段，打造出更适合小学生学习和成长的课堂。对于体育教学来说，教师需要从常规培养、教学内容、教学模式、评价方式等入手，让小学生能顺利地完成过渡。一、做好幼小衔接的重要性幼小衔接指的是在幼儿园、小学体育教学中搭建出桥梁，让学生能借助体育活动提高自身能
课堂教学 | “双减”政策下小学数学课堂教学改革探究

课堂教学 | “双减”政策下小学数学课堂教学改革探究

在“双减”政策下开展小学数学课堂教学改革，能够在日常教学过程中融入生活化教学内容，减轻学生的学习负担。注重开展生活化教学，让学生能够感受到数学学习的魅力，有更多的时间和空间去学习和掌握自己喜欢的内容。帮助学生培养他们的数学思维能力，激发学生的数学学习兴趣，提高和锻炼学生的知识迁移能力和创新能力，满足学生的实际学习需求，具有十分重要的意义和作用。一、小学数学课堂教学改革的意义（一）提高学生的
课堂教学 | 捕捉课堂生成以“问”促“思”

课堂教学 | 捕捉课堂生成以“问”促“思”

善教者必善问，课堂上的有效提问，是科学的问题，也是艺术的问题，是一种提高有效的教育教学质量的方法。陶行知先生也说过：“发明千千万，出发点就是一个问题，聪明的人问得巧，愚笨的人问得笨。”在平时的教育教学活动中，课堂提问是教师为达到某一目标、任务所采用的经常手段和行为方式，课堂发问是小学各学科教学中教师常用的，遵循一定的教学目的、教学要求，有计划、有步骤地针性对学生提出问题。教师应全面了解，掌握教材及
课堂教学 | 基于学科素养发展的初中数学课堂教学模式的优化

课堂教学 | 基于学科素养发展的初中数学课堂教学模式的优化

初中数学能够培养学生学科素养，是提高学生思维能力的一门关键学科，也是强化学生分析能力使其能够更好地应对其他理化学科的基础。但初中数学知识点较多，如若学生知识储备不足或是出现课上走神的情况，都将直接影响教学效果。因此，教师必须认识到初中数学课堂教学的重要性，以培养学生学科素养为基础，通过数学课堂训练和测试的方式，优化课堂教学模式，激发学生学习热情，使学生能够更为主动地参与到数学教学活动中，从而实现全
课堂教学 | 创新教育在地理教学中的应用研究

课堂教学 | 创新教育在地理教学中的应用研究

创新教育是促进教学发展的不竭动力和源泉，创新教育是素质教育的灵魂。一个民族、一个国家，如果缺乏创新精神，就会失去前进的方向和动力，创新型人才的培养在当代显得尤为重要，而人才的培养关键在于教育。在基础教育体系中，地理学科是一门文理兼备的学科，它的知识点零散、知识的跨度大、涉及的知识面广，具有综合性、区域性、空间性、动态性等特点。传统的教育方式中，教师充当课堂的主角，学生只是被动地接收者，这样不仅教学
课堂教学 | 核心素养下高中美术教学中意象绘画的应用分析

课堂教学 | 核心素养下高中美术教学中意象绘画的应用分析

当今社会，我国教育容身在新课程改革的教学背景下，国家以及社会各界越来越重视学生们综合素质的培养发展，同时也更注重学校机构对学生们“德育、智育、体育、美育、劳育”等各方面的发展培养。与此同时，核心素养的理念也是在这一教学背景下所提出的，为未来我国教学工作的发展指明了方向与目标。这些方向与目标的有效落实，无不在要求相关教育工作者要在教学过程中积极顺应新时代的核心素养理念，突破传统教学理念，革新教学方式
课堂教学 | 基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用研究

课堂教学 | 基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用研究

在新时期下，初中信息技术教师要立足于学生的发展，撇弃陈旧的教学模式，结合初中生的学习特点，探索高效的授课模式，激发学生的热情，让学生认识到信息技术课程的优势。信息化背景下，信息技术在学校教学中的融入，能够推动课程的革新，初中信息技术教师可以发挥多媒体的优势，构建翻转课堂，带给学生新颖的学习体验。在以往的教学中，信息技术并非初中阶段的主课，处于边缘化的地位，学校和教师都专注于提升学生的成绩，忽视了对
课堂教学 | “双减”政策下小学美术教学方法的创新实践

课堂教学 | “双减”政策下小学美术教学方法的创新实践

随着新课程教育改革工作的进一步深入发展，传统的学科教学方式已经难以满足素质教育改革工作的实际需要。小学美术作为学生美育教育的主要方式，在培养学生艺术审美能力、艺术感知能力以及美术鉴赏能力方面发挥着无可替代的重要作用。“双减””教育政策的提出，为教师进一步优化教学明确了更高的标准与要求。作为一线美术教师，在实际教学过程中应当与时俱进地创新学科教学方式，为学生美术综合素养的全面发展创造良好的学习空间。
课堂教学 | 论“课程游戏化”和“游戏课程化”

课堂教学 | 论“课程游戏化”和“游戏课程化”

游戏课程化新时代背景下，习近平总书记在十九大报告中明确指出要优先发展教育事业，努力办好学前教育，而且是要办好人民满意的教育。由此可见，新时代背景下国家对教育的重视，尤其是对学前教育的重视。课程游戏化是幼儿教育实施的重要途径，也是大众重点关注的课题。教学内容游戏化、将游戏融入课程内容中，明确课程与游戏、游戏与教学之间的关系，是开展课程游戏化的基础。幼儿园的课程、教学及游戏一直是学前关注的焦点，对于幼
课堂教学 | 新课程标准下“趣味唱游”在小学音乐课堂的教学策略

课堂教学 | 新课程标准下“趣味唱游”在小学音乐课堂的教学策略

新课标音乐标准的实施，标志着小学音乐课程的教学方式应发生较大改变。新课标背景下对新的课程标准了解后，逐渐认识到小学音乐的教学课堂应该以学生的学习能力发展为主体。注重培养学生的独立学习意识，尽可能地将课堂的主角由教师转变为学生。将音乐课堂的打造与学生的学习兴趣与音乐学习能力发展相契合，尽可能使音乐的课程教学与学生的成长发展相关联。让小学生学习音乐的过程中，能够感受到音乐科目可以陶冶人们的情操、提升人
课堂教学 | 深度学习视域下小学数学说理课堂的建构策略

课堂教学 | 深度学习视域下小学数学说理课堂的建构策略

深度学习主要是指学生以解决实际问题为目标，强调在真实的知识情境当中，整合知识、解决问题、主动学习和接受新的知识。对这种学习方式的使用，既可以妥善解决以往小学数学过程中存在的问题以及弊端，更能够实现对学生核心素养的培育。在新课改背景下，小学数学课堂必须调整和改进以往教学过程中存在的落后的、与学生发展不相适应的、无法凸显学生主动地位的教学方式，促进学生思维以及能力的发展，最终达成深度学习的目标。从这两
课堂教学 | 幼儿园区域活动的现状分析及改进策略

课堂教学 | 幼儿园区域活动的现状分析及改进策略

随着幼儿园教育理念的更新，幼儿园区域活动的教学模式已经逐渐成为目前幼儿园教学的主流教学模式之一，教师需要明确幼儿园区域活动在幼儿园教学中的重要性。幼儿能够在区域活动的参与中有效激发个人的学习兴趣和参与热情，自由在教师所布置的活动区域中选择参与一些益智性和趣味性的游戏活动。同时，教师还需要意识到目前幼儿园区域活动中存在的问题，以幼儿实际情况及发展需求为出发点，并围绕幼儿这一主体设计对应的活动区域，从
课堂教学 | 基于人文素养下的大班幼儿美术课堂文化构建

课堂教学 | 基于人文素养下的大班幼儿美术课堂文化构建

幼儿园大班美术课程文化构建是重要的人文关怀教育方式，它能够提高幼儿的审美艺术水平。本文将研究当前大班幼儿美术课堂文化构建的实际问题，并结合实际情况给出一些策略，如创造探究型的教育氛围，推进幼儿美术课程与多学科课程的紧密联系，加强幼儿美术课程与传统文化的互动，完善幼儿美术课程教育管理制度，实现幼儿美术与理想的连接。通过这些措施有效提升课程质量，提高幼儿的审美素养，并为大班幼儿的未来发展打下扎实的根基
课堂教学 | 生活化小学数学综合实践深度学习课堂的探索研究

课堂教学 | 生活化小学数学综合实践深度学习课堂的探索研究

一、当前生活化深度学习视角下小学数学综合实践课堂的发展现状在深度学习视角下，积极开展综合实践课堂，能够将学生的自主作用充分发挥出来，完成深度学习目标，同时也能培养学生良好的学习兴趣。通过开展生活化综合实践深度学习课堂，能够为学生营造出生活化学习氛围，激发学生探索欲望，让他们积极主动地参与进来，解决数学问题，完成学习内容，为后期小学数学学习奠定良好基础，为学生营造出良好的学习氛围。对此，小学数学
课堂教学 | 如何利用群文阅读提升小学生语文阅读能力

课堂教学 | 如何利用群文阅读提升小学生语文阅读能力

群文阅读是现阶段深受人们关注的一种阅读教学模式，其在培养和发展学生阅读能力方面有着重要作用。依托群文阅读，学生能够获得各种各样的阅读素材，满足他们多样化的需求，可以促使其尽情体会阅读活动带来的快乐。而为了充分满足学生的群文阅读需求，不断提升学生的群文阅读能力，则需要小学语文教师精心设计教学活动，强化学生阅读能力。一、群文阅读教学的类型（一）主题阅读教学方法主题阅读教学方法主要指的是，在
课堂教学 | 基于微课教学模式的小学语文阅读教学策略

课堂教学 | 基于微课教学模式的小学语文阅读教学策略

1. 小学语文阅读教学中微课教学模式的作用 1.1有利于提升学生的自主学习能力在小学语文阅读教学中，小学生与高年级学生在思维、认知能力和学习能力培养上都有很大的差异，而小学生学习的自主性和独立性受到年龄等因素影响，也是比较差的。针对小学生这样的学习状况，教师在课堂上应充分地把微课堂教学方式引进课堂上，这样能够让学生在微课堂中看到更多与课堂上阅读内容有关的信息，还能够用观看更生动、详细和具体的
课堂教学 | 基于新课改的初中数学高效课堂建构策略

课堂教学 | 基于新课改的初中数学高效课堂建构策略

随着新课改在九年义务教育阶段的逐渐落实，初中数学教学方面亦需做出改变，以更为有效的方式适应课改，并以为学生营造高效课堂为目的展开教育，促进学生的全面提升。就实际分析来看，现阶段数学课堂教学组织、教师讲解模式、教学活动的设计与展开等均发生了较大转变，还需教师切实适应这一模式并从中实现调整。由此，还需结合学情，充分把握课改带来的机遇，迎接教学模式转变等一系列实践中的挑战，以实践进行规律探索，总结经验并
课堂教学 | 幼儿体育游戏初探

课堂教学 | 幼儿体育游戏初探

现如今体育游戏已经在幼儿体育教学过程中成为了不可或缺的教学环节。通过在游戏活动中开展体育游戏活动，能够有效地吸引幼儿参与体育学习的兴趣。同时也能够更好地促进幼儿的身心健康，提升幼儿的身体素质。但是传统单一的幼儿体育教学模式已经无法有效地发挥幼儿在运动方面的潜力，因此，幼儿园教师应学会将游戏化教学活动融入幼儿体育教学过程当中，这样才更能彰显幼儿园学前教学寓教于乐的教学理念，强化幼儿综合能力的培养，同
课堂教学 | 探究核心素养背景下的小学美术生活化教学策略

课堂教学 | 探究核心素养背景下的小学美术生活化教学策略

小学美术教育重在培养学生综合素质，通过色彩和图形的感知进行教学，根据小学生年龄和生理特点，生活中的具体形象更能引起小学生的好奇心，激发学习兴趣，达到教学效果。随着我国教育改革的不断深化，核心素养已成为学生教育模式的重要指导，教育部的美术课标也明确指出：美术课程要注重内容与生活的紧密联系，让学生在生活中领悟美术的独特价值。核心素养下美术课程的教育改革，特别是小学美术生活化的教学改革，对完成课标要求、
课堂教学 | 融合教育理念下的幼儿园大班教学策略探究

课堂教学 | 融合教育理念下的幼儿园大班教学策略探究

融合教育理念是新课标教育背景下学前融合教育理念的展现形式之一，幼儿园大班教育教学背景下学生的综合语言能力和综合社会技能的发展在一定程度上取决于教师对融合教育理念的理解，以及融合教育理念的渗透。随着特殊儿童群体的逐年递增，融合教育理念已经逐渐成为教育教学行业大力推崇的教学理念和教学目标。为了使得融合教育在幼儿园大班阶段得到良好的发展，幼儿园大班的教师需要为特殊儿童群体创建舒适的教育教学环境，这同时也
课堂教学 | 核心素养下小学数学教学评一体化教学模式探析

课堂教学 | 核心素养下小学数学教学评一体化教学模式探析

本文从核心素养视角出发，通过对小学数学教学评一体化教学模式研究发现，其具有满足新课标新要求、增强教学质量检验和创新课堂教学模式等现实意义。当前教学现状有：教师教学不新颖、学生学习不主动和考评机制不合理等问题。对此，本文提出开发教学评一体化测评平台，多元化构建课堂教学新模式和提高学生主动学习数学乐趣等策略建议，希望在教学评一体化教学模式中，可以探索出一条有中国特色的以小学数学核心素养培养为发展路径的
课堂教学 | 基于STEAM教育理念的小学科学课程教学策略探究

课堂教学 | 基于STEAM教育理念的小学科学课程教学策略探究

在不断推进新课程改革的背景下，越来越多的小学科学教师开始重视将教学过程中的跨学科联读及多维管理，其中最引人注目的就要数STEAM教育理念在小学科学课程教学中的渗透应用了。所谓STEAM教育理念，就是强调在学科教学中将Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）以及Mathematics（数学）这五方面的综合性知识融入进来。虽然小学科学是一门基
课堂教学 | 巧用互联网技术提高小学语文课堂教学效率

课堂教学 | 巧用互联网技术提高小学语文课堂教学效率

随着信息时代的到来，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它不仅改变了人与人之间交流沟通的方式，也影响到了教育领域。“互联网+教育”是信息技术与教育融合的产物，它作为一种新兴的事物，对学校的发展、教师的成长、学生的学习、家长的育儿都有着非常重要的意义。互联网教育与传统教育相比，具有更加多元化、开放性、交互性等特点。互联网技术运用于小学语文教学，在这种背景下，应该重视如何利用好网络资源来促进学生语
课堂教学 | 小学语文高效课堂的构建策略研究

课堂教学 | 小学语文高效课堂的构建策略研究

语文学科的工具性和人文性结合的特点，意味着学生通过学习该学科，可以提高语文学习能力，不断夯实学生语文知识体系的同时，提高学生的语言表达能力、人文素养等，是学生终身发展的必要条件。但当前的语文教学效果不尽理想，这让学生在学习语文的初期便缺失对该课程学习魅力的感受机会，不利于学生的语文认知以及端正学习态度，还影响学生日后语文课程学习的效果，也会制约学生人文素质的有效发展。一、以教材为依托，优化教学
课堂教学 | 提高初中数学课堂质量的教学策略研究

课堂教学 | 提高初中数学课堂质量的教学策略研究

数学课程是一种探讨数学问题与空间性质，存在一定的抽象性的学科。根据社会发展的需求，初中数学课堂教学质量在推进教育事业发展中发挥着重要作用。所以将以往注重“知识记忆、应试考核”的较为固定的教学模式转变成数学思维、数学应用的教学。初中教师在数学教育授课过程中要避免以往的传统模式，采取更丰富、更灵活、更直接的教学方式，立足学生实际学习情况，考虑学生年龄特征，遵循多元化的教学设计理念，在增添趣味性的同时，
课堂教学 | 视频监控系统应用于高中音乐课堂舞蹈教学研究

课堂教学 | 视频监控系统应用于高中音乐课堂舞蹈教学研究

在高中教育阶段利用高中音乐课堂进行舞蹈教学，有助于促进高中生心理健康发展及生理健康成长，并能提升学生综合素养与能力，有效培养学生的即兴表演能力、合作交流能力、创新能力、综合融化能力等。而实际上，目前很多高中在音乐课堂中进行舞蹈教学还存在诸多不足，影响舞蹈教学效果，难以充分发挥舞蹈教学价值。舞蹈教学中应用视频监控系统，可有效丰富教学内容，并有助于突破教学重难点，激发学生学习积极性和自信心。所以，在高
课堂教学 | 让小学生成为数学课堂的主人

课堂教学 | 让小学生成为数学课堂的主人

《数学课程标准》提出：数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动。这充分表明学生应该是数学学习的主人，教师在课堂活动中只是参与者、发展者、组织者。为此，教师应改变过去“教师讲、学生听”和“教师问、学生答”的教学模式，唤起学生的主体意识，让学生真正成为数学学习的主人。一、将情感渗透课堂，引导学生亲近数学列宁说过：“没有人的感情，也不可能有人对真理的
教学反思 | 浅谈小学语文学习文言文策略探究

教学反思 | 浅谈小学语文学习文言文策略探究

为了更好地继承和弘扬传统文化，统编教材中新增了15篇精彩的小古文，这些小古文篇幅短小、语言简练，具有音律之美，读起来朗朗上口，是传统文化的缩影，是民族文化的精华，于学生的言语生长意义重大。作为小学阶段课本中出现较晚的课型——文言文第一次出现是在统编版三年级上册第八单元。文言文在小学阶段虽然出现的篇数不多，但它恰好处于学生学习文言文的起步阶段。对于学生来说，这是新事物，“之、乎、者、也”，难读
教学反思 | 幼儿园大班科学活动生活化的实践

教学反思 | 幼儿园大班科学活动生活化的实践

幼儿的年龄比较小，通过参与科学活动能够增长见识，促进良好行为品质的形成。科学活动是幼儿大班主要的学习内容，它以培养幼儿科学素养为目标，从生活化的角度出发，对幼儿的科学精神以及创新意识进行培育。在科学活动中融入生活化元素，是将课程回归生活中的表现，加强了课程与生活之间的联系，尤其幼儿科学活动中大部分内容都与生活有着密不可分的关系，或是从生活中演变而来，或是生活现象的表现。因此，科学活动生活化的开展，
教学反思 | 单元统整视域下的教学路径探寻

教学反思 | 单元统整视域下的教学路径探寻

一、明确单元核心目标本单元的人文主题是“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。”阅读要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。”和“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。”第一条指向神话故事的叙事结构和故事情节。第二条指向神话故事的特点，大胆而神奇的想象、个性鲜明而又拥有超凡能力的人物。表达要素是“展开想象，写一个故事。”写一个故事，需要有情节、有想象、有人物，这和阅读要
教学反思 | 追寻本质与流于形式之辨

教学反思 | 追寻本质与流于形式之辨

“教学”包含着两个方面，即“教”和“学”。“教”的最高境界，就是将自己的意思用最简单的话让别人理解。而“说理”并不是“说出道理”或者“说出问题的答案”，而是用简单的话“说”明白知识的过程，“说”清楚考虑的过程。随着新课程改革的逐步深化，培养小学生的说理能力已经成为新时代小学数学教师的重要研究课题。因此，小学数学教师在教学过程中要注重对学生“说理”能力的培养，在提升学生综合数学学科素养的同时，促进教
教学反思 | 初中物理探究式教学现状及优化对策

教学反思 | 初中物理探究式教学现状及优化对策

在新课改中明确指出教师应重视探究式教学的运用，要求教师能够通过有效的探究式活动组织，调动学生的学习热情，强化学生的科学探究能力，促进学生之间的相互交流与互动，让学生真正成为学习的主人。探究式教学模式在课堂教学中的运用历经多年，取得了一定的发展，但是其中存在的问题仍需重视，需要教师认识到探究式教学中存在的问题，并针对性地提出问题的优化对策。对此，本文以初中物理教学为例，首先对探究式教学现状进行了简要
教学反思 | 初中历史教学中引入历史故事教学的策略思考

教学反思 | 初中历史教学中引入历史故事教学的策略思考

作为历史发展一个非常重要的组成部分，历史故事的重要性不言而喻，其在历史教学中也起到了至关重要的作用。传统历史课堂往往处于相对枯燥乏味的氛围，使得学生对于历史的学习兴趣始终处于相对低下的状态。而将历史故事引入到初中历史教学活动中，就能够使得课堂教学的内容处于更加生动的状态，进而更好地提升学生的学习兴趣，保证历史课堂的教学质量达到更高的水准。此外，将历史故事引入到历史教学活动中，还可以让学生真实地感受
教学反思 | 优化教学评价，提高小学数学教学效果策略

教学反思 | 优化教学评价，提高小学数学教学效果策略

教学评价在小学数学教学中有着非常重要的作用，在很大程度上影响着学生对数学的学习态度。因为教师会通过数学教学评价来检查学生的学习情况，以便调整后期的教学重心。但就目前而言，很多小学的数学教学评价方式依然很传统片面，教学评价主体单一，评价结果不够科学。通过实际分析我们可以发现，当前很多小学的数学教学评价大多是定量来评价学生的学习效果，缺乏对其创造性和数学思维能力的评价。在这种评价方式下，数学教师很难依
教学反思 | 浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养

教学反思 | 浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养

培育学生的课外阅读习惯应当从激发学生的课外兴趣开始，农村小学生所处的语文教育环境中教育资源相对有限，在信息化时代，教师应当合理使用网络信息资源拓展学生的阅读范围，为学生开辟更多培育自身课外阅读兴趣的途径。阅读能力是小学生应当具备的基础能力，在现代语文教学中，阅读模块所占比重逐渐提升。阅读有助于小学生拓展文化视野、提升语文知识储备量、形成良好的理解能力。农村地区阅读教育资源相对匮乏，家长在阅读教
教学反思 | 新课标下小学体育与健康跨学科主题融合形式的探究

教学反思 | 新课标下小学体育与健康跨学科主题融合形式的探究

随着新课程标准改革理念的不断深入发展，小学阶段针对体育教学课程的研究已经不再局限于体育课程本身，而是要从推动学生多维度发展的角度，关注体育与健康教学与其他学科之间相互融合的课程体系，这样才能够利用有限的体育教学课堂时间，让传统意义上的体育课程得到教育价值的突破。考虑到小学阶段属于义务教育的基础阶段，也是学生身心成长的关键启蒙和发展阶段，在小学阶段培育学生的健康素质和体育学习兴趣，能够帮助学生树立起
教学反思 | 美育机制下音乐教育的现状分析与策略研究

教学反思 | 美育机制下音乐教育的现状分析与策略研究

小学音乐教育是美育的重要组成部分，也是小学课程中的重要组成部分。小学音乐教育具有特殊的历史地位，随着时代的发展，人们对于音乐的重视程度不断提升，艺术教育在时代和社会发展中的作用也越来越大。因此，小学音乐教育在美育中发挥着重要作用。但是由于时代发展、社会进步以及人们审美水平的提高等因素，我国现在的小学音乐教育呈现出了很多问题。例如，虽然我国现在社会中有越来越多的音乐人才选择深造专业艺术院校，但是艺术
教学反思 | “双减”背景下小学语文作业的创新设计探究

教学反思 | “双减”背景下小学语文作业的创新设计探究

在小学阶段的语文科目学习内容是我国基础教育的重要组成部分，而家庭作业是我国小学语文教育体系中的一项重要内容，做作业不仅能使学生更好地掌握课堂上的知识，还可以加深对教材的理解和领悟。所以，为了获得更好的学习辅助效果，教师要进行作业设计，使作业更加科学、合理、有效，有效减轻学生学习压力，增强学习能力的同时，还可使学生拥有一个健康、快乐的童年。在“双减”的大环境下，小学语文作业的价值越来越大，但是不能再
教学反思 | 区域活动中师幼互动的有效策略

教学反思 | 区域活动中师幼互动的有效策略

区域活动是一种重要的幼儿自主活动形式，其贯穿于幼儿一日生活的各环节，强调幼儿根据自己的兴趣自主选择、独立思考、合作交往。有效的师幼互动，是提升区域活动开展效果的有效途径，其不仅有利于良好师幼关系的建立，还能营造良好的学习氛围，对促进幼儿智力、思维、情感的发展有着积极影响。目前来看，幼儿园常规开展的区域活动主要包括益智区、科学区、建构区、阅读区、生活区、表演区、自然角等，这些区域活动大多能得到幼儿的
教学反思 | 基于生活材料运用的幼儿园创意美术教学研究

教学反思 | 基于生活材料运用的幼儿园创意美术教学研究

创意美术活动是发展幼儿思维、培养幼儿动手操作和审美认知能力的重要途径。在创意美术活动中，材料是中间纽带和桥梁，借助生活材料能够启发幼儿的活动积极性，有效提升幼儿的创造激情。本文着重论述基于生活材料运用的幼儿园创意美术教学意义与策略，仅供参考。 1. 生活材料运用于幼儿园创意美术教学中的意义 1.1 有利于提升幼儿的审美能力，激发幼儿的美术创造力新课标教学注重“以人为本”，要求教师将这一理念
教学反思 | 幼儿园小朋友耕种教育与绿色家园建设的结合探究

教学反思 | 幼儿园小朋友耕种教育与绿色家园建设的结合探究

耕种教育和绿色家园建设都是具有环保、可持续发展内涵的实践活动。它们通过不同的方式来引导幼儿从小开始学习环保知识和技能，实践环保的理念和责任感，同时也为环境保护和可持续发展做出了贡献。由此可见，耕种教育和绿色家园建设都是与环境保护、可持续发展相关的教育和实践活动，它们之间有着许多共同点和联系。本文将从耕种教育与绿色家园建设的共同点和联系、内涵、实施策略等方面进行探讨，并结合实践案例进行说明，旨在为幼
教学反思 | 教材插图观察与学生学习能力发展的关系研究

教学反思 | 教材插图观察与学生学习能力发展的关系研究

在学生进行知识学习的过程当中，教材中五彩斑斓的插图有时会吸引学生们的注意力，而这使许多教师对于教材当中的插图缺乏相应的重视。但实际上，教材当中的每一幅插图都与学生的学习过程息息相关，能够有效地引导学生进行知识的内化与吸收。只要正确认识到插图对于学生学习过程的引导与促进效果，使学生通过观察教材插图的方式进行学习，就能够使学生的学习能力得到有效的发展。一、学习能力与学习能力发展的定义（一）学习
教学反思 | 新高考背景下的高中政治教学思考

教学反思 | 新高考背景下的高中政治教学思考

在以往的高中政治学科教学过程中，课堂教学活动大多以教师为教学主体进行开展，所采用的授课方式也较为单一和滞后。尽管在新课改理念的影响下，教师教学模式有所改变，但是学生在学习过程中的主体地位仍有待进一步地突出和强化。立足新高考背景，在高中政治课堂的教学过程中，教师必须积极地革新传统的教育思维，与时俱进地调整课程教学的方向和侧重点，真正突出学生在课堂中的主体地位，关注学科基础知识教学质量的同时大力培养学
教学反思 | 核心素养视域下小学音乐鉴赏教学策略

教学反思 | 核心素养视域下小学音乐鉴赏教学策略

音乐教学是培养学生艺术素养的一种关键途径，在音乐核心素养中，既包括对音乐的学习能力、表现能力，还包括对音乐的品鉴欣赏以及创新创造能力，因此，在小学音乐教学中，教师应该以培养学生核心素养为目标，从实际的课程内容出发，确立科学合理的教学目标，并且选择贴合学生实际认知的教学方式，引导学生发现音乐学习的乐趣，培养学生的艺术能力，从而推动学生音乐核心素养的提升。以下针对小学音乐鉴赏课程的教学展开探究。一
教学反思 | 文体意识视野下的小学语文阅读教学思考

教学反思 | 文体意识视野下的小学语文阅读教学思考

小学语文阅读在语文教学中占据着重要地位，教师通过对其进行有效培养，能够使学生的文章理解能力、文章结构把控能力以及阅读思维能力得到有效开发。而文体意识作为一种基于作家角度而衍生出的主体意识之一，是作家对文章结构进行基本把握的抽象概念。教师通过培养学生的文体意识，能够使学生在面对语文阅读时更加轻松、高效、便捷地完成自我思维的培养，促进学生阅读综合能力的形成，使学生的文章分析、理解、建构、创作等能力得到
教学反思 | 新课标背景下初中政治教学的创新策略研究

教学反思 | 新课标背景下初中政治教学的创新策略研究

教师在开展初中政治学科的教学活动中，需要立足新课标教学要求，围绕初中学生实际学习特点对课堂教学活动进行系统地优化和设计，为学生树立正确的人生观、价值观提供良好的教育沃土，充分发挥政治学科教学的育人作用和价值。一、新课标背景下的初中政治教学现状随着新课改工作的持续深入推进，政治学科在学生实际学习过程中的重要性也获得了教师和家长的一致肯定。在新的教育背景下，学生综合素质的养成逐步受到了越来越多
教学反思 | 以指向语文关键能力为核心探讨小学语文综合性学习方法

教学反思 | 以指向语文关键能力为核心探讨小学语文综合性学习方法

小学语文作为一门基础性教学科目，将实际生活和教材知识进行有效融合来开展语文课程的综合性学习活动能使小学生在学习实践中获得良好的学习体验感。一、小学生关键能力和小学语文学科的相关概述关键能力指的是学生的听、说、读、写技能，作为小学生学好语文的基础条件，无论是教学方法还是学习内容，都要为了进一步提升学生的关键能力来做积极铺垫。小学生只有具备关键能力，才能够对文本内容的深入理解提出自身的思想建议
教学反思 | 基于柯达伊音乐教学法的小学二声部合唱教学的重构研究

教学反思 | 基于柯达伊音乐教学法的小学二声部合唱教学的重构研究

一、研究的背景及意义柯达伊作为匈牙利著名的音乐教育家，始终坚持认为人声是最好的教学工具。他的其中一个观点“以歌唱教学为基础，推崇合唱教学”令众多的一线教师深受启发。如此先进的教学理念，有利于师生之间、生生之间的交往。让教师和学生清楚地感受到，音乐不再是一种技术，而是一种媒介，一种交往的媒介。能让教师和学生深刻地感受到他们在音乐中生活，在音乐中成长。小学音乐教育是学校实施美育的重要途径。因为
教学反思 | 让红色经典润泽生命底色

教学反思 | 让红色经典润泽生命底色

红色经典课文不仅仅是语文基础知识的承载，更是我们革命精神传承的载体，对培养小学生浓厚的爱国主义精神有着重要的作用。但是，不少语文教师在讲授这些红色经典课文时，并没有发现这些课文的特殊性，只是采用与其它类课文一样的教学方式，很难保障红色经典课文教学质量，影响了学生学习红色经典课文的效果。所以，语文教师要充分地结合红色经典课文特点，为学生设计高质量的教学活动，发挥红色经典课文的教育作用。一、当前红
教学反思 | 幼儿快乐体操发展的现存问题与对策研究

教学反思 | 幼儿快乐体操发展的现存问题与对策研究

幼儿快乐体操已经成为幼儿体育教育活动当中的一项重要内容，通过幼儿快乐体操教学可以促使幼儿的生长发育，帮助幼儿形成正确的形体、动作，同时对幼儿的智能、身体、人格等方面都起到了很大的促进作用。因此，对幼儿快乐体操发展的分析是具有重要意义的。一、发展幼儿快乐体操的重要意义 1. 有利于幼儿成长过程全面发展通过运用各个活动、各个身体部分的参与，能够提高幼儿身体素质的平衡发展，让幼儿的身体素质得到
教学反思 | 新高考背景下高中语文教学的转变策略

教学反思 | 新高考背景下高中语文教学的转变策略

在高中阶段的学习中，语文学科占据重要的地位，是学生获取知识、提高素养的主要途径。在新高考背景下，语文考试的内容和方向发生了改变，侧重于对学生能力的考核，于学生而言难度有所提升，更加关注国家意志在教育领域的体现。试题的选材落实在深化新时期教育评价改革总体方案，落实语文新课程标准和立德树人的根本任务，重视文化自信，让学生的精神面貌能够透过试卷得到有效的彰显。基于此，语文教师要转变课堂教学策略，依据考试
教学反思 | 创新教师备课方式，提升化学备课效果

教学反思 | 创新教师备课方式，提升化学备课效果

特级教师靳家彦认为，教学的成功，85%以上取决于教师的课前准备工作，备课是教学的前奏，在课前预设准备环节中教师酝酿“战术”、调整“战略”，优质的备课可以保障教师在课堂教学中做到运筹帷幄、胸有成竹，能够为学生打响高效学习的冲锋号。可见，备课是教师教学过程中的重要环节，对于课堂教学效果的提升有着重要的影响，但是就目前的初中化学教师备课方式来看，存在备课方式单一、“备”的内容不完善、没有掌握系统的备课方
教学反思 | 巧创情景　提高小学音乐教学的有效性

教学反思 | 巧创情景　提高小学音乐教学的有效性

情景教学是通过“情”与“景”二者合一，是人的心理、环境、场景相互作用后而产生的情感境界。在音乐教学中创设情景，应有效地运用多种教学方法，如游戏法、故事法、情景法等，在提高和发展兴趣的基础上，使情中有景，景中有情，情景交融，感染、陶醉、启迪与激励学生，让师生共同分享音乐本身的情感世界。使学生轻松、愉快地进入学习状态，以取得事半功倍的教学效果。课堂外的情景虽不是师生所创设的，但大多是由师生选择的，
培能育人 | 发展学生“问题”意识，提升自主学习力的研究

培能育人 | 发展学生“问题”意识，提升自主学习力的研究

从生理结构来看，小学阶段的学生问题意识最为强烈，一方面是因为学生的身心发展还不甚成熟，他们对外界事物充满了好奇；另一方面，他们的知识储备还不丰富，解决不了他们心中的疑惑。在此情况下，他们会想出越来越多的问题，这是一种非常好的现象，为教学工作的展开奠定了坚实的基础。但是虽然他们对外界充满了好奇，但是这也并不意味着他们具有问题导向。很多情况下，他们不知道如何表达出心中的疑惑，或者是因为害羞或者是害怕，
培能育人 | 新课程标准下初中历史核心素养的培养策略

培能育人 | 新课程标准下初中历史核心素养的培养策略

在当前阶段的素质教育要求之下，培养学生的综合素质，已成为教师开展教学活动时较为关注的教学内容。其中，历史作为一门人文性较强的科目，其主要目的是让学生掌握一些基本的历史知识点以及相关的历史事件，并且能够从这些内容当中获得相应的情感体验和价值观教育。就初中历史学科而言，传统的历史教学方式对学生而言较为乏味，不利于学生学习历史知识，也难以提起学生对历史知识学习的浓厚兴趣。因此，教师需要积极地探索新的教学
培能育人 | 初探幼儿尝试参与科学活动的兴趣

培能育人 | 初探幼儿尝试参与科学活动的兴趣

尝试是创造的前提，任何的发明创造是从尝试开始的。尝试是幼儿一种自主的学习过程。本文试图通过创设利于幼儿尝试的环境、提供给幼儿便于尝试的材料以及教师适时调整角色，合理引导幼儿主动参与尝试过程，从而在活动中培养幼儿“试一试”的精神，最大限度地调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿通过“观察、操作、讨论”等来体验感知，最终促进幼儿想象力、创造力的发展。尝试是创造的前提，任何的发明创造都是从尝试开始的。尝试
培能育人 | 新课标导向下小学道德与法治“放养”教学实践研究

培能育人 | 新课标导向下小学道德与法治“放养”教学实践研究

一、“放养”教学的提出放养式教育是近年来在家庭教育领域兴起的一种育儿方式。所谓放养，是指让孩子在一种宽松的环境中成长，让孩子从小就适当地接触自然、社会，较早地接受社会锻炼。换句话说，给孩子一个真实的世界，让孩子按照自己的节奏自由发展，自己去经受风雨，自己独立解决问题，自己为自己的生命负责，从而锤炼品格、发展能力。由此可知，“放养”的环境是真实的、生活的，“放养”的主体是儿童自己，其形式是开放的
培能育人 | 依托信息技术促进幼儿教师专业发展

培能育人 | 依托信息技术促进幼儿教师专业发展

信息技术是以计算机、多媒体为代表的新时期科技手段，是时代发展和科技进步的产物。在幼儿园教育的发展过程中，幼儿教师的专业技能是幼儿园教学水平发展的基础和前提。在现代化的幼儿教育中，对于信息技术的熟练应用，是幼儿教师专业发展的基本要求。微课，就是在信息技术的发展中应运而生的一种全新的教学形式，解决了传统教学中的时间与空间的限制问题，是一种图文并茂的线上视频教学方式。它不仅在形式上更加丰富、多样，还可以
培能育人 | 小学语文教学中革命文化教育的实践思考

培能育人 | 小学语文教学中革命文化教育的实践思考

革命文化教育当前面临着迫切的形势，我们应当认知到传承革命文化的必要性和重要性，利用革命文化教育立德树人、坚定理想信念、传承优秀文化和精神品质。小学语文作为革命文化教育的主要载体，应当充分发挥语文课程中革命文化相关内容的教育价值，承担起教书育人的重任。文章主要论述了小学语文教学中革命文化教育的意义以及实践策略。一、小学语文教学中革命文化教育的重要意义 1. 有利于践行立德树人的教育理念教育
培能育人 | 以生为本，优化管理

培能育人 | 以生为本，优化管理

小学班主任开展班级管理工作，能够让学生在班集体中形成集体意识，使学生具备集体荣辱感，并且还能够扩展学生的成长范围，促进学生竞争力及拓展力的提升。但是，从现阶段小学班级管理情况来看，依旧有不少班主任在开展管理工作时存在各种各样的问题。作为一名小学班主任，不仅需要能够为学生传道授业，还需要能够在亲近与了解学生后使用科学的方式协调其他科任教师及学生家长的教育工作。并且，由于小学阶段的学生正处于发展身心的
培能育人 | 幼儿园孕育书香校园文化内涵策略研究

培能育人 | 幼儿园孕育书香校园文化内涵策略研究

在幼儿园中开展文化建设可以发扬幼儿园的书香精神，提高园所的特色，营造浓厚的阅读氛围，对于提高幼儿的阅读兴趣、培养幼儿的阅读思维尤为重要，同时还可以培育幼儿团队精神，使师生之间形成合力，带领教师和幼儿不断进步。书香校园文化是幼儿园宝贵的文化之一，文章以我园为例，分析如何孕育书香校园文化，探索了幼儿园书香校园文化建设的策略，旨在为广大幼儿园的工作人员提供一定的参考。《幼儿园入学准备教育指导要点》要
培能育人 | 基于儿童生命成长的幼儿园室内外运动区环境创设

培能育人 | 基于儿童生命成长的幼儿园室内外运动区环境创设

教育的最终目标是结合个人需求，探索实现生命发展的策略，从人类生命延续、发展所需，教育将会成为生命的一种特殊教育形式，是塑造幼儿内在品质、满足幼儿生命自身所需的有效途径。在布设幼儿园室内外环境期间，将儿童生命成长与教育教学工作紧密联系，能够丰富生命形式，推进生命教育的目标。作为一种关注儿童成长所需的教育形式，要尊重儿童的实际需求，注重幼儿园室内外环境的布设，且教师要保持积极的教育教学态度，关注儿童生
培能育人 | 重视活动体验，积淀量感经验

培能育人 | 重视活动体验，积淀量感经验

小学数学课堂教学中，结合低年级数学教学工作的开展情况来看，课堂上对小学生量感进行培养，能够使小学生对数学知识进行深刻的学习和记忆，使数学课堂教学工作得到有效地优化。围绕量感培养开展数学课堂教学，使小学生对教材中涉及到的抽象知识进行直观化的学习和思考，以直观化的教学方法，使小学生做好数学知识点的学习及记忆，让小学生对数学知识进行更好地感知和体验，做好数学知识的理解及掌握。同时，对于小学生数学量感的培
培能育人 | “双减”背景下，提升家庭德育能力促进优良家庭生活建设

培能育人 | “双减”背景下，提升家庭德育能力促进优良家庭生活建设

2021年1月1日《中华人民共和国家庭促进法》正式实施。同年，“双减”政策全面实施，国家的这些举措都是为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，凝聚社会、学校、家庭力量高质量服务于立德树人。“家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。”说明了家庭教育在人的成长过程中的重要性，也强调了父母在教育子女中的重要责任。优良家庭生活建设，对于人才培养尤为重要，笔者在德育工作的实践中发现，探索“双
培能育人 | 汲取文化养分　落实立德树人

培能育人 | 汲取文化养分　落实立德树人

2014年3月底，教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，“语文素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，其着眼点在于切实关注学生的发展，为学生的美好未来奠定坚实的基础。因此，在新形势下，教师不能仅仅满足于基础知识的传授和基础能力的培养，还要着力培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和能力。悠悠华夏五千载，传统文化在历史发展的长河中逐渐构成的思
培能育人 | 小学数学教学中学生应用意识的培养策略

培能育人 | 小学数学教学中学生应用意识的培养策略

数学学科具有较强的实践性、应用性，学生在学习过程中获得的知识，可被较好应用于实践中解决实际问题，对于学生日常生活也有所助益。然而受到传统教学观念的影响，多数教师在课上更加注重学生成绩，忽视了对学生应用意识的培养，导致小学生无法较好地运用数学知识解决问题，影响其日后学习与成长。本文将结合实际情况，对小学数学教学中学生应用意识的培养策略进行有效分析，以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考。近几年我
培能育人 | 高中生物教学中核心素养“生命观念”的培养分析

培能育人 | 高中生物教学中核心素养“生命观念”的培养分析

伴随着时代的持续进展以及课程革新的不断推行，人们针对高中生物的教育目标也做出了转变。高中阶段的生物学科目标由本来的三维目标变换为以养育学生的核心素养为中心。依托现行高中生物新教材中的课程标准，其中明确规定，把“生命观念”融入高中生物核心素养当中。从生物学科的学科本质出发，其本就是用来探究生命现象和研索生命活动规律的一门科目，拥有逻辑性、客观性、普遍性的特征。生命学科的核心素养包裹多个层面，生命观念
培能育人 | 初中物理实验教学环节学生自主学习能力的培养研究

培能育人 | 初中物理实验教学环节学生自主学习能力的培养研究

初中阶段的学生已经初具个体意识，正是培养学生自主学习能力的关键阶段，而物理是一门综合性极强的自然类教育学科，其与人类生活之间的联系极为紧密，可以用于引导学生进行学科知识与生活之间关系的分析，因此其在培养学生科学意识和自主学习能力上具有先天优势，尤其是初中物理中的物理实验教学，能够帮助学生运用物理知识解决生活现象，继而强化学生物理基础知识体系的构建，加强其对所学知识的实践运用能力。因此，教师要将学生
培能育人 | 如何通过自主游戏提升幼儿专注力

培能育人 | 如何通过自主游戏提升幼儿专注力

随着新课程的不断改革，社会越来越重视学前教育，幼师需要结合新时代背景之下对于学前教育的发展要求，在幼儿园教学中设计以幼儿为中心的游戏教学活动，充分发挥自主游戏的作用，提升幼儿的学习专注力。自主游戏活动在幼儿园学习过程中的开展，对幼儿的成长发育产生了重要的深远影响。幼儿能够在自主游戏的参与环节，积极解决所面临的问题，满足在游戏探索环节中的学习兴趣，从而充分发挥主动创造性，构建起健全的人格。幼师在幼小
培能育人 | 议题式教学助力中职思政课政治认同素养的培育

培能育人 | 议题式教学助力中职思政课政治认同素养的培育

2022年新修订的《职业教育法》以法律形式明确了职业教育的目的，培养高素质技术技能水平人才，使受教育者具备从事某种职业或实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力。《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，思想政治课以立德树人为根本任务，以培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与五大核心素养为主导。其中政治
培能育人 | 论幼儿体育活动游戏化及对幼儿运动兴趣的培养

培能育人 | 论幼儿体育活动游戏化及对幼儿运动兴趣的培养

在幼儿园的教学中，幼师应该以兴趣为导向开展学前课堂教学。基于运动兴趣培养思想指导下的游戏教学路径更符合幼儿的年龄和心理，也能够让幼儿在学习中感受到游戏的快乐，幼儿在游戏中也可以掌握更多的知识内容。因此，幼儿教师必须对学前教学形式进行积极改变，与幼儿的运动兴趣培养进行有效结合，让幼儿在体育游戏中也可以掌握更多的知识内容。并在游戏教学活动中通过自身的思考发现问题，解决困惑。让幼儿享受到幼儿园学前课堂的
培能育人 | 快乐排球理念下的小学体育排球教学方法探究

培能育人 | 快乐排球理念下的小学体育排球教学方法探究

伴随着素质教育理念的持续深入，现阶段的教育教学开始关注和重视学生综合素养的培养，旨在为他们后续的学习发展夯实基础。体育学科作为小学时期的重要科目之一，在体育项目的锻炼中锤炼学生的意志力，提高小学生的身体素养，对学生未来的发展有着积极的作用。但是在实际的排球教学中会发现，受到体育项目类型多、运动强度大以及教育观念滞后等因素的影响，在排球教学中存在较多的困境，特别是在排球教育中，学生难以积极融入，学习
培能育人 | 探究初中音乐教学中培养学生歌唱能力的有效策略

培能育人 | 探究初中音乐教学中培养学生歌唱能力的有效策略

音乐歌唱教学作为音乐课程教学的重要组成部分，对于学生音乐素养的培养具有十分重要的影响作用。但是，受传统教育思想的影响，音乐课程教学质量始终没有取得理想的提升和改进。素质教育背景下，音乐教学的重要性愈发凸显，并逐渐受到了教育界的广泛关注。如何提升音乐教学质量，培养学生的唱歌能力、音乐素养就成了音乐教师需要深入探索的重要课题。因此，针对当前音乐歌唱教学实际情况，教师要善于从学生实际学习认知特征出发，多
培能育人 | 信息技术支持下小学数学“空间观念”培养策略的研究

培能育人 | 信息技术支持下小学数学“空间观念”培养策略的研究

在义务教育数学教学课程新课程标准的落实背景下，小学阶段数学课程的开展过程中提出了学生十大核心素养的培育，其中，空间观念是小学数学教学过程中最为关键的核心素养之一。尤其是对于小学阶段的学生来说，这一阶段的学生受到本身成长经历以及基础知识掌握能力等多方面的局限，其思维发展的过程中更加关注平面思维的认知，而由于空间思维观念本身较为抽象和立体，很多学生在空间观念构建和感知的过程中存在困难。因此，如何能够有
培能育人 | 课程思政视域下高中数学教学研究

培能育人 | 课程思政视域下高中数学教学研究

受传统应试教育思想的影响，在高中数学课堂的教学过程中大部分教师在进行教学设计时都是以学科知识讲授教学为主要教育目标，按部就班地引领学生开展各种学习和答题练习，教学过程缺乏对学生德育教育的关注和重视，高中数学课堂“重智育，轻德育”的问题十分普遍。在此教育背景下，课程思政教学活动的设计就显得格外重要，一线教师要立足高中学生思想发育实际特点，将思政课程的教育理念和元素巧妙地融入到数学课堂教学活动中去，为
培能育人 | 乡村小学传承与弘扬地方红色文化教育的实践研究

培能育人 | 乡村小学传承与弘扬地方红色文化教育的实践研究

红色文化是中国共产党领导人民进行革命斗争和建设社会主义的历史遗产，是中华民族的宝贵财富。乡村小学作为基础教育的重要组成部分，肩负着传承和弘扬红色文化的责任和使命。在推动和弘扬地方红色文化传承的过程中，乡村小学具有得天独厚的优势和责任。一、乡村小学传承与弘扬地方红色文化教育的意义乡村小学是培养农村新一代的重要基地，也是传承和弘扬地方红色文化的重要阵地。地方红色文化是指在革命历史上发生过重大事
培能育人 | 新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略研究

培能育人 | 新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略研究

随着教育水平和科学技术的不断提升和发展，我们对人才有了更多的要求和需求。新时期背景下，教育改革深入推进，教育部在2019年颁发了新的高考形式，由以往的文科、理科是高考为3+3模式，转变为主科仍然是英语、数学、语文，而在其他六门学科中任意选择三门学科进行考试。同时在评定学生指标方面，也关注学生综合素质。高中数学在新高考背景下应当进一步创新优化和调整，予以学生核心素质发展足够的重视，以此来迎合新高考的
培能育人 | 以生为本，减负增效

培能育人 | 以生为本，减负增效

“双减”政策减去的是重复无效的题海战术和无节制的作业数量，注重减轻学生学习负担的同时，更加侧重学生综合能力和综合素养的提升。“双减”政策为小学语文教学提出了“减量不减质”的总方向，对语文教学课堂提出了更高的要求。在此背景下，小学语文教师应当主动地转变教学模式，将学生语文理解、实践应用等方面的能力培养放在重点位置，摒弃传统“以考试为中心”的教学方式，构建高质量的语文教学课堂，促进学生语文综合水平的稳
培能育人 | 潜心建设诗意文化　引领学校特色发展

培能育人 | 潜心建设诗意文化　引领学校特色发展

美国教育家伯乐凯·史密斯指出：“一个办得成功的学校应以它的文化而著称，即有一个具有价值和规范的结构、过程和气氛，使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径。”法国哲学家布莱兹·帕斯卡尔曾说过：“人应该诗意地活在这片土地上，这是人类的一种追求理想。”诗意是一种文化，更是一种追求。诗的本意是真，诗的意境是情。在学校核心文化中，追寻一种与人真心、赋予真情的智慧启迪、唯美追求的诗意校园文化意义深远。怀着对教育
培能育人 | 现代教育技术在小学群文阅读教学中的有效应用

培能育人 | 现代教育技术在小学群文阅读教学中的有效应用

一、利用现代教育技术创设情境激发学生的探究精神小学阶段的学生大部分以形象思维为主，文本语言描述过于抽象，学生不能够对文本中所描绘的场景以及思想感情产生理解，这就会导致群文阅读的效果不佳。小学教师可以利用现代教育技能创新的情境，在特定情境中帮助学生理解文本的内容，产生深入的情感，当学生体会到文本的情境时就能够更加深入地用客观的态度去体会文本的内容，从而激发学生对文章内容的探究精神。例如，在
培能育人 | “双减”背景下如何提升小学数学课堂的学习效率

培能育人 | “双减”背景下如何提升小学数学课堂的学习效率

在过去的数学“应试教学”模式中，“题海战术”是广大教师经常使用的教学方式，但这常会给学生带来极重的心理负担。随着新课改的实施和素质教育的推进，教师要通过不同方式优化和改变教育教学开展的方法，以学生文本，引导学生更加积极主动地完成对数学知识的学习，从而实现身心的全面发展。一、“双减”背景下对于小学数学课堂学习效率提高的意义在小学数学学习中，思维的发展是极其重要的，为此数学教师要重视对学生的数
培能育人 | 如何在体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

培能育人 | 如何在体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

在篮球教学中渗透“快乐体育”理念，更新教学模式，将篮球运动项目的积极意义最大化地发挥出来，能够促使学生明确篮球教学的重要性，并且通过篮球运动不断提升身体素养，获得全面健康发展。一、“快乐体育”的内涵与特点（一）“快乐体育”内涵 “快乐体育”旨为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，促使学生能够更好地进行体育学习，在这一过程中教师要充分发挥出自身的引导作用，调动学生的主动性、积极性，激发学生的运动
外语教学 | 深度教学视域下的初中英语阅读教学策略

外语教学 | 深度教学视域下的初中英语阅读教学策略

深度教学指的是在单元主题下，在理解文本内容的基础上应用和迁移知识的一种思维能力。深度教学是教师和学生深度互动和对话的过程，在挖掘文本思想内涵的过程中提高学生的人文素养，提高学生的核心素养。核心素养是我国在教学改革和发展过程中提出的一种教学理念和教学目标，要求教师在教学中既要重视学生的知识技能发展，也要关注学生思维能力、实践能力和创造能力等多种素养的发展。深度教学是落实核心素养发展目标的重要教学方式
外语教学 | 线上线下信息化教学在中职英语教学中的运用和研究

外语教学 | 线上线下信息化教学在中职英语教学中的运用和研究

随着新时代教育改革的不断深化，教育信息化的社会关注度越来越高。尤其是“互联网+”时代的全面到来，为中职英语教学的深化改革带来了新的发展机遇。线上线下双线教学模式的实现，需要中职英语教师能够充分利用现代化的信息技术，在发挥信息技术优势的基础上，促进英语教学资源的高效整合。这也有助于让学生在高效互动、开放创新、快速便捷的英语学习环境中，全面提高自身的自主学习能力。一、当前阶段中职英语教学面临的主要
外语教学 | 信息技术在高中英语教学中的应用初探

外语教学 | 信息技术在高中英语教学中的应用初探

随着时代的发展，信息技术已经渗透到人们日常生活中的各个方面，外卖、出行以及很多娱乐活动都需要用到信息技术。而对于高中英语而言，利用信息技术不但可以提高英语教学的质量，还可以提高学习对学习英语的兴趣、增强学生学习的主动性，通过多种手段来使学生更深刻地理解学科知识，使英语课堂更具有活力。一、高中英语教学中利用信息技术的意义（一）提高学生学习英语的积极性有相关研究提出，在教学过程中利用各种感
外语教学 | “双减”背景下文本阅读为主线的中考英语总复习课堂教学策略

外语教学 | “双减”背景下文本阅读为主线的中考英语总复习课堂教学策略

2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策对当前英语课堂教学提出了更高的要求，教师要积极转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率，用较少的时间，使学生学到更全面、更系统、更实用的知识。笔者作为长期担任初三复习课教学的一线教师，一直在研究和探讨以阅读文本为主线的高效的总复习方法，希望为教学提供一个新的模式。一、“双减”背景下中考英语
外语教学 | 立德树人

外语教学 | 立德树人

在我国教育改革的过程中，德育始终是教学改革的重要内容。立德树人根本任务的提出和素质教育的发展要求教师在教学中要加强德育教育力度，在学科知识的讲解中渗透德育元素，提升学生的德育素养。在当前初中英语教学中，部分教师还没有意识到德育教育的重要性，在教学中没有添加德育教学内容，限制学生全面发展能力的提升。在立德树人导向下，教师要从自身思想认识的提升入手，深刻认识到德育教育与初中英语教学结合的必要性，在用心
外语教学 | 语篇分析理论应用于高中英语阅读教学的思考

外语教学 | 语篇分析理论应用于高中英语阅读教学的思考

英语作为世界通用语言，如何提高学生的英语水平，使他们的综合素养有所提高，已经成为教育事业发展过程中亟待解决的问题。将语篇分析理论应用到高中英语的教学过程中，不仅可以改变学生对待英语学习的态度，还能够从根本上改变英语教学的现状，为将来更高层次的提升打下坚实基础。一、高中英语阅读存在的问题及语篇分析理论概述（一）高中英语阅读存在的问题高中英语考试注重考查的是高中英语阅读，阅读占比大，教师高
外语教学 | “双减”政策下初中英语作业的布置策略研究

外语教学 | “双减”政策下初中英语作业的布置策略研究

课后作业在教育教学体系中一直备受重视，教师的教学效率以及学生的学习效果在有效的作业设计中能够得到明显的提升。初中英语学科中具有较多的词汇量以及语法知识，因此如果学生仅仅只是依赖于教师在课堂上的知识讲解是很难取得较好的学习效果的，还需要结合课后作业让学生所学英语知识得到巩固与强化，使学生在做作业的过程中加深对知识点的印象。在“双减”政策提出后，教师在设计学生课后作业方面需要满足更好的要求，要结合“减
外语教学 | 运用信息技术，优化小学英语阅读教学

外语教学 | 运用信息技术，优化小学英语阅读教学

一、信息技术在英语阅读教学中的运用现状随着信息技术的不断发展，很多教师在教学中已经将其应用到了英语阅读教学之中。然而仍然有部分教师将其应用于课堂活动布置，使得学生的学习积极性受到一定的影响，从而降低了学生对于英语阅读教学的兴趣。由于该学习方式是以学生为主体，教师在教学过程中应该充分发挥引导、鼓励的作用，鼓励学生积极参与课堂活动，引导学生积极主动地学习，培养学生良好的学习习惯。在传统的英语教师看
外语教学 | 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计探讨

外语教学 | 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计探讨

小学阶段的英语教学主要帮助学生打牢英语学习基础，在课堂教学中通过引入主题意义探究的教育模式，根据小学生的特征，找到开展单元整体教学活动的实施策略，使学生的学习能力、智力水平得以不断发展，也能让学生在新型教学模式之下快速进入学习状态，打牢学习基础。主题意义探究通常是指在进行教学时，通过深挖文本意义、内容，明确好语言学习的层次观，达到提高教育效率的目的。教师在教育过程中应当明确主题意义，引导学生完成相
外语教学 | 谈高中英语“教—学—评”一体化下的作业设计

外语教学 | 谈高中英语“教—学—评”一体化下的作业设计

“教”“学”“评”组成完整的教学活动，三者缺一不可。在传统的教学中，很多教师都把“教”“学”“评”分开（如课堂以教为主，课后以学为主，然后利用试卷来检测学习成果），忽视了三者之间的联系，在此状态下的作业，更谈不上设计。试卷、作业练习题等形式单一，缺乏创新，无法凸显出作业的针对性、综合性和合理性，在一定程度上阻碍了学生发展。在新课标中，高中英语教学进一步强调“教”“学”“评”一体化，促进学生学科核心
外语教学 | 以文本为依托，培养初中学生有效的英语阅读策略

外语教学 | 以文本为依托，培养初中学生有效的英语阅读策略

阅读是学生学习英语的重要途径，阅读教学的成效将直接影响学生学习英语的态度。在新课程教学背景下，要依托文本开展阅读教学活动，注重在教学过程中对学生加以引导，促成学生学习能力和综合能力的提高。教师应深度分析初中英语阅读文本的特点，解读《义务教育英语课程标准》中提出的阅读教学目标和要求，运用新的教学手段和多样化的教学方式，提高学生对文本内容的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野，进而提升学生的学科素养。本篇文章

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2023年06期
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