摘要：本文分析了如何通过点拨提示、情境创设和意象归纳帮助学生深入理解古诗词中的意象。通过《江南逢李龟年》的教学案例，本文展示了这些策略如何在实际教学中促进学生的情感共鸣、提高文学鉴赏能力，并促进批判性（试读）...
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