在项目化学习中，学生的内驱力是推动其积极参与、深入探究的关键因素。如何有效激发和维持学生的内驱力，一直是教育者面临的重要挑战。在北京师范大学王磊教授团队的指导支持下，我们开展了“低碳”项目的学习。本文（试读）...
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