摘要：核心素养培育视角下，对语文作业的理解可以分成两个层面：一是语文作业的形式和具体载体，二是语文作业的功能。教师需要用思维进阶来评价学生的作业参与度，从而进一步体现作业的价值。
关键词：初中语文；语文（试读）...
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