数学学科具有抽象性，这决定了数学知识的学习必须指向深度理解，以便学习者把握数学的本质。在中职数学教学实践中，教师基于教学目标、教学内容和学情等因素来设计“问题串”，设置层层递进的问题，能够促进学生深度（试读）...
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