以问题为导向的区域游戏能够打破由于存在游戏预设而发生“假玩”的困境，有助于幼儿各项能力的发展。教师要以《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出的预期培养目标为标准，基于幼儿的最近发展区，以（试读）...
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