摘要：按照教材的编者意图和编写体例组织课堂教学，可以有效避免教学内容失当、教学同质化、低质化等现象的产生。在统编教材体系之下，“教什么”主要取决于教材的编者意图，在教材编者意图的指导之下侧重文本“言语（试读）...
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