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基于“语言积累、梳理与探究”任务群的三层四阶式单元教学实践探索-学语文2024年05期

基于“语言积累、梳理与探究”任务群的三层四阶式单元教学实践探索

作者:崔柱良 字体:      

摘要:有效落实“语言积累、梳理与探究”学习任务群能为学生素养发展提升奠定坚实的基础。教学实践中可依照整合提示明确重点、运用策略促进落实和融入活动提升素养的层次逐层深入推进,借助累积、归整、探究、运用的(试读)...

学语文

2024年第05期