［摘 要］ 研究者以“认识几分之一”教学为例，借助“等分圆”工具、微视频等信息技术对传统课堂进行优化，引导学生对“数”进行“思维图示→关联对比→纵横联系”逐级抽象，发展小学生的数感和抽象思维。
［关（试读）...
登录
