【摘要】本文以“多元变量最值问题”的一轮复习教学为例,以“一题”为起始,通过一系列的问题串和变式,让学生在合作讨论中自然生成解决该类问题的通用思路,帮助学生加深对于消元这一本质思想的理解,使得学生脑中(试读)...