在高中生物知识中，概念性内容与逻辑理解性内容都比较集中，为了让学生在有限的课后时间内高效理解应用知识，以往的生物课堂作业多采用大量反复刷题来强化学生的记忆，这种方式对应试教育有一定的效果，但是从长远来（试读）...
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