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幸福家庭

幸福家庭

2024年11期

《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、职场、饮食、理财、健身、家居、娱乐等，品质精良，雅俗共赏，感情真挚，文风质朴，感人至深，启人智慧，全力帮助成就幸福家庭。并遵循“为亿万家庭传幸福心灵”为办刊宗旨，“为家庭增添幸福让读者感悟幸福”为选稿方针，具有较大的社会影响力。

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启蒙培养 | 花开有时　衔接有序

启蒙培养 | 花开有时　衔接有序

在构建完善的教育体系的过程中，幼儿教育占据重要的地位，其与小学教育的有效衔接对幼儿的全面发展具有直接且深远的影响。由于幼儿教育与小学教育在教学内容、方法等方面存在一定的差异，教师必须重视幼小衔接问题。在当前国家积极倡导幼小衔接教育的背景下，教师应以幼儿的整体发展为出发点，合理减轻其学习负担，帮助其在幼小衔接阶段形成必要的品质。具体而言，教师应积极引导幼儿养成良好的学习习惯，培育其核心素养，从而为幼
启蒙培养 | 基于深度学习的幼儿绘本阅读能力培养策略

启蒙培养 | 基于深度学习的幼儿绘本阅读能力培养策略

当前，阅读能力已成为每一个公民不可或缺的基本素养。阅读作为人类获取知识与信息、提高智力水平、促进社会交往的关键途径，在个人及社会发展中扮演着重要角色。公民阅读能力的强弱直接影响一个国家和民族未来的走向与命运。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）提出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘本和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”，以培养幼儿的前阅读和前书写
启蒙培养 | 幼儿早期阅读活动中倾听能力的培养

启蒙培养 | 幼儿早期阅读活动中倾听能力的培养

在引导幼儿参与阅读活动的过程中，教师应注重培养幼儿的倾听能力，以塑造幼儿良好的道德品质，提高其各方面的能力。为有效培养幼儿的倾听能力，在早期阅读活动中，教师要深入了解幼儿的年龄特点和发展需求，并从幼儿的角度出发，选择合适的教学策略。一、概念界定倾听能力作为学习者在交流过程中的关键素质，体现为学习者能够积极、主动地倾听他人观点，准确理解其含义，并做出恰当的回应。该能力涵盖多个维度，包括专注力
启蒙培养 | 多元文化教育在幼儿教育中的实施

启蒙培养 | 多元文化教育在幼儿教育中的实施

多元文化教育是幼儿教育的重要内容，也是实施素质教育的重要手段，对幼儿保育教育具有重要影响。幼儿教育是国民教育体系中不可或缺的一环，不仅承担着社会精神文明建设的重任，还是提高国民素质、推动文化传承与创新的关键。因此，为顺应时代潮流，提高幼儿教育的整体水平和质量，教师应充分发挥多元文化教育在幼儿教育中的积极作用，以促进幼儿的全面、健康、可持续发展。一、教育理念多元化：多元文化教育的内涵和特点多
启蒙培养 | STEAM教育在幼儿园自主学习中的应用

启蒙培养 | STEAM教育在幼儿园自主学习中的应用

STEAM教育作为一种前沿的教学理念，在全球范围内逐渐发挥出其独特的教育价值。特别是在学前教育阶段，如何合理融入STEAM教育以提高幼儿综合能力，已成为教育工作者和研究者关注的焦点。随着教育模式的持续革新，越来越多的研究表明，在幼儿早期教育中融入STEAM教育，能有效激发幼儿的探索与创造潜能，进而对其未来学习及职业生涯产生深远的影响。文章分析STEAM教育在幼儿园教育环境中的应用情况，探讨其在提高
启蒙培养 | 幼儿园绘本阅读活动的指导策略

启蒙培养 | 幼儿园绘本阅读活动的指导策略

绘本阅读在促进幼儿思维发展方面扮演着至关重要的角色。绘本作为一种融合趣味性和教育性的阅读材料，在幼儿教育中日益受到教师和家长的青睐。然而，如何高效开展绘本阅读活动，使幼儿在享受阅读乐趣的同时，进一步激发阅读兴趣、挖掘潜能，是每个幼儿教师需要深入探讨的重要课题。因此，文章对幼儿园绘本阅读活动的指导策略进行深入分析，以期为教育实践提供有益参考。一、绘本阅读概述绘本这一术语的起源可追溯到日本。在
启蒙培养 | 幼儿早期阅读活动的现状与策略

启蒙培养 | 幼儿早期阅读活动的现状与策略

早期阅读活动对幼儿的终身发展具有深远且积极的影响。它不仅能够提高幼儿的阅读能力和认知能力，还能够帮助他们积累生活经验，拓宽视野。2001年，我国正式实施了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》），其中明确规定了幼儿园在早期阅读活动方面的具体要求。这体现了我国对早期阅读活动的高度重视。这一纲领性文件为幼儿的早期阅读活动提供了重要的支持和指导。然而，目前早期阅读活动的指导实践中仍存在多项
启蒙培养 | 儿童本位视域的节日教育新样态

启蒙培养 | 儿童本位视域的节日教育新样态

节日教育作为幼儿园文化教育、儿童养成教育的重要载体，是幼儿园教育内容的重要组成部分。文章以“六一”儿童节为例，从儿童本位视域出发，以爱的情感教育为行动指南，强调家园互动和社区参与的重要性，从发放调查问卷、构建目标体系、建立主题网络、创新组织形式及探索评价模式五个方面，全面打造节日教育的新样态，以期促进儿童的全面发展。一、聚焦问题，了解节日教育现状 “六一”儿童节原本是儿童专属的节日，承载着童
启蒙培养 | 用心用情打造有温度的阳光教育课堂

启蒙培养 | 用心用情打造有温度的阳光教育课堂

阳光教育的核心理念在于以太阳之光为象征，赋予万物以福泽，蕴含包容、公正、自然与和谐的价值观。这一理念映射出教育所倡导的尊重和接纳精神，打造有温度的阳光教育课堂，并丰富个体的人生体验。幼儿园应秉承“以人为本”的教育思想，将阳光教育融入幼儿教育，着重释放幼儿的“本真”，使幼儿教育更具人文关怀。一、向阳之光——向阳之光，朝地之深（一）提供开放性的学习环境 1.营造鼓励自主选择和探索的学习环境。
启蒙培养 | 幼儿园如何开展打击乐活动

启蒙培养 | 幼儿园如何开展打击乐活动

在幼儿园音乐教育中，打击乐活动占据着重要的地位。打击乐活动不仅能够激发幼儿对音乐学习的兴趣，培养幼儿对节奏的精准感知能力，还能够在实践中锻炼幼儿的身体协调性，对促进幼儿的全面发展有深远的影响。因此，在幼儿园中开展打击乐活动显得尤为重要。在幼儿园教学中，教师应基于不同的教育目标、教学内容及幼儿在不同年龄段的身心特点，精心选择与打击乐紧密相关的音乐活动。同时，教师应有目的地组织并引导幼儿参与打击乐活动
启蒙培养 | 在幼儿园活动中有效融入传统节日文化的途径

启蒙培养 | 在幼儿园活动中有效融入传统节日文化的途径

传统节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴。在幼儿园活动中融入传统节日文化，不仅能丰富幼儿的情感体验，培养他们积极向上的生活态度，还能传承与弘扬传统节日文化。因此，幼儿园教师应该深刻认识传统节日文化蕴含的育人价值，并积极创新教学理念与教学模式，通过不断的探索和实践，将传统节日文化与幼儿园活动有机融合。文章探讨了在幼儿园活动中有效融入传统节日文化的重要意义、基本原则，提出了
启蒙培养 | 幼儿园幼小衔接工作的实践反思与改进

启蒙培养 | 幼儿园幼小衔接工作的实践反思与改进

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，其重要性不容忽视。其中，幼小衔接作为幼儿教育的重要环节，其衔接效果直接关系到幼儿后续的学习及生活。幼小衔接工作的核心目标在于引导幼儿适应小学阶段的学习环境，以确保其能够平稳地进入新的学习阶段。在传统的幼儿教育中，教师对幼小衔接工作的理解存在一定的误区，这导致教师倾向于采用小学的教育方法。在当前新课程改革的背景下，教师要对幼儿园幼小衔接的实践进行深入的反思与改进，以
启蒙培养 | 在儿童视角下幼儿园开展绘本阅读活动的策略

启蒙培养 | 在儿童视角下幼儿园开展绘本阅读活动的策略

绘本是儿童学习语言的工具，开展绘本阅读教学能够促进儿童认知与情感的发展。儿童在绘本阅读中的体验会影响他们的学习效果和心理发展。文章阐述了儿童视角的特点，分析了在儿童视角下幼儿园开展绘本阅读活动存在的问题，提出了具体的策略，以期促进儿童的全面发展。一、儿童视角的特点儿童视角具有直观和具体的特点，他们的理解依赖直接的视觉刺激和简单的语言表达，而成人能够理解复杂的抽象概念和多层次的故事结构。儿童
启蒙培养 | 幼儿园“1+1+6+N”课程评价体系的构建

启蒙培养 | 幼儿园“1+1+6+N”课程评价体系的构建

幼儿园“1+1+6+N”课程评价体系，强调以促进幼儿的全面发展为核心，尊重幼儿的成长规律和个性差异，旨在将评价融入幼儿园日常的教育活动之中，形成持续、动态、全面的评价过程。幼儿园“1+1+6+N”课程评价体系遵循幼儿身心发展的自然规律，倡导以幼儿为主体，注重评价过程而非评价结果，重视全面发展而非单一标准，以科学、公正、人性化的评价方式，促进幼儿健康快乐地成长。一、概念界定及理论依据（一）概
启蒙培养 | 从改善师幼互动到促进幼儿多向互动

启蒙培养 | 从改善师幼互动到促进幼儿多向互动

师幼互动是幼儿教育中的重要组成部分。师幼互动的质量，不仅影响着幼儿的认知、语言、社会性等方面的发展，还影响着幼儿多向互动。然而，当前师幼互动中仍存在一些问题，影响了教育的质量和幼儿的发展。因此，如何改善师幼互动，进而促进幼儿多向互动，值得深入探讨。一、师幼互动的内涵与意义（一）师幼互动的内涵师幼互动是指教师与幼儿之间进行的各种交流，是一个双向的、动态的过程。它包括言语交流和非言语交流，
启蒙培养 | 《评估指南》背景下增强幼儿园生活活动中师幼互动实效性的策略

启蒙培养 | 《评估指南》背景下增强幼儿园生活活动中师幼互动实效性的策略

幼儿园生活活动中的师幼互动对促进幼儿的全面发展至关重要。这些互动不仅是教育过程的一部分，还是促进幼儿学习和成长的关键手段。在《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的指导下，教师要从幼儿视角出发观察幼儿的日常生活，深入探究积极高效的师幼互动方法，以更好地开展生活活动，促进幼儿的全面发展。基于此，笔者分析了师幼互动在幼儿园生活活动中的重要性及目前幼儿园生活活动中存在的问题，探讨了增强幼
游戏新知 | 课程游戏化背景下幼小衔接课程教学的改革之思

游戏新知 | 课程游戏化背景下幼小衔接课程教学的改革之思

“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的基本原则，它强调游戏对幼儿身心成长的重要性，让幼儿在游戏中掌握新的知识、技能，获取经验，达到“寓教于乐”的效果。随着国民教育意识的不断增强，“幼小衔接”已成为当下教育工作中的热门话题，相关文件强调要将促进幼儿身心发展放在首位，实施科学合理的衔接模式，为其终身发展奠定坚实基础。幼儿教师应将“课程游戏化”与“幼小衔接”有机融合，利用游戏促进幼儿的全面发展。文章
游戏新知 | 探究课程游戏化背景下的幼儿户外游戏

游戏新知 | 探究课程游戏化背景下的幼儿户外游戏

课程游戏化作为一种新的教学模式，在幼儿户外活动中展现出巨大的潜力与价值。将游戏融入课程，不仅能释放幼儿的天性，调动幼儿参与活动的积极性，还能有效地达成教育目标，促进幼儿身心健康发展。户外环境为游戏化课程的实施提供了广阔的舞台，开展户外游戏可以帮助幼儿锻炼身体、感知自然，也可以让幼儿在互动合作中，提高社交能力，培养团队精神。在这一过程中，教师应该对幼儿进行个性化引导，尊重幼儿的独特性，因材施教，以满
游戏新知 | 自主游戏促进幼儿个性发展的探究

游戏新知 | 自主游戏促进幼儿个性发展的探究

在幼儿教育中，户外自主游戏的地位是不可替代的。在参与户外自主游戏活动的过程中，幼儿能够选择自己想要参与的游戏，进而发展个性。在此过程中，教师应该深入了解幼儿的身心状况，最大程度地挖掘他们的潜力，为促进幼儿的个性化发展提供条件和机会。文章从幼儿在户外自主游戏中的深度学习出发，分析了当前自主游戏的实施情况，提出了在开展自主游戏中促进幼儿个性发展的策略，以期帮助教师更好地实施游戏教学活动。一、给予幼
游戏新知 | 在幼儿园中班建构游戏中教师支持与指导的策略

游戏新知 | 在幼儿园中班建构游戏中教师支持与指导的策略

建构主义认为，幼儿主要通过与周围环境的互动构建知识体系。在这个过程中，教师的指导起着重要作用。然而，在目前的幼儿园中班建构游戏中，教师的支持和指导存在一些问题，如对幼儿建构技能的认识不够充分、缺乏行之有效的指导策略等。基于此，文章探讨了在幼儿园中班建构游戏中教师支持与指导的策略，以期充分发挥建构游戏的作用，提高幼儿的游戏水平。一、在幼儿园中班建构游戏中教师支持与指导的作用（一）增强幼儿的自
游戏新知 | 幼儿园大班户外体育游戏教学存在的问题及对策

游戏新知 | 幼儿园大班户外体育游戏教学存在的问题及对策

随着幼儿教育事业的不断发展，幼儿的健康问题也成为幼儿园各项工作的重中之重。在幼儿园的各项活动中，体育活动是促进幼儿身心健康发展的主要途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。因此，教师应该积极开展丰富多彩的户外体育游戏，吸引幼儿主动参与，以增强幼儿的体质，促进幼儿的身心健康发展。但在开展体育
游戏新知 | 自主游戏在幼儿教育中的高效开展

游戏新知 | 自主游戏在幼儿教育中的高效开展

随着教育理念的不断更新，幼儿教育越来越注重提高幼儿的综合素质与能力，而自主游戏作为幼儿教育的关键组成部分，也备受教师的关注。自主游戏不仅是幼儿学习知识和技能的桥梁，还是提升他们综合素养的重要渠道，能够为幼儿日后的健康成长筑牢根基。然而，怎样在幼儿教育中高效开展自主游戏，依旧是一个有待探索和解决的问题，教师务必予以高度重视。基于此，文章介绍了幼儿园开展自主游戏的重要意义，探究了在幼儿教育中高效开展自
游戏新知 | 让游戏走进课堂　演绎不同精彩

游戏新知 | 让游戏走进课堂　演绎不同精彩

游戏作为幼儿最基础的一项活动，是一种能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的行为。对幼儿心理健康状况的调查结果表明，游戏可以促进幼儿身心健康的发展，帮助幼儿建立健全的人格。在游戏中，幼儿可能自始至终都在“玩”，但这种“玩”能够促进他们的学习，让他们在游戏中掌握语言技能，提高各项能力，并尝试用音乐和舞蹈表达自己的感受，实现自主学习。那么，如何借助游戏的有利因素使课堂活动更加精彩呢？在课题组的研究与实践下，
茁壮成长 | 幼小衔接阶段开展大班劳动教育的策略

茁壮成长 | 幼小衔接阶段开展大班劳动教育的策略

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调了劳动教育的重要性，这意味着各幼儿园、学校需要积极响应政府号召，重视劳动教育，以培养全面发展的优秀人才。幼儿园到小学阶段是儿童必须经历的成长阶段，在这一阶段，儿童会面临环境、学习方式和生活方式的转变，因此，做好这一阶段的教育工作尤为关键。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼
茁壮成长 | 营造幼儿园户外运动区域环境的实践与思考

茁壮成长 | 营造幼儿园户外运动区域环境的实践与思考

幼儿园户外运动区域不仅是促进幼儿身心健康发展的重要场所，还是实施全面素质教育的关键载体。它不仅为幼儿提供了接触自然、锻炼身体、发展运动技能的环境，还能通过科学合理的空间布局及丰富多样的设施设备，充分激发幼儿的探索欲，培养他们独立自主、团队协作的能力。在营造幼儿园户外运动区域的环境时，教师应充分遵循人性化的设计原则，全面考虑幼儿的年龄特点和身心发展需求，确保营造的环境安全舒适、丰富有趣。教师还应深度
茁壮成长 | 以劳育人：劳动教育促进学校高质量发展的路径

茁壮成长 | 以劳育人：劳动教育促进学校高质量发展的路径

随着“双减”政策的全面实施，劳动教育以其独特的优势和价值，逐渐成为提高学校教育教学质量的重要途径。劳动教育作为一种综合性的教育形式，旨在通过将理论与实践的深度融合，培养学生的劳动意识、劳动技能与劳动价值观。它超越了传统的学科界限，强调在真实情境中运用知识与技能，在劳动过程中实现个人能力与个人对社会贡献的双重提高。然而，如何将劳动教育有效融入学校教育体系，使之成为推动学校高质量发展的核心力量，仍是一
艺海拾穗 | 将黄河口文化融入幼儿艺术教育的策略

艺海拾穗 | 将黄河口文化融入幼儿艺术教育的策略

当前，我国正大力推进区域课程改革。在区域课程改革中，将不同地区的文化融入幼儿艺术教育，可以彰显幼儿艺术教育特色，为创新幼儿艺术教育提供了新的思路。在区域课程改革背景下，教师要积极探索将区域文化融入幼儿艺术教育的策略。黄河口是指黄河注入渤海时与渤海交汇的河口地带，在这里，黄河的泥沙与渤海的海水交融，形成了广袤而富饶的土地，孕育了独特的黄河口文化。如今，黄河口文化已成为我国的文化瑰宝。黄河口文化的内容
艺海拾穗 | 如何开展幼儿艺术教育

艺海拾穗 | 如何开展幼儿艺术教育

艺术活动是促进幼儿向善、益智的关键手段，在新时代背景下，艺术教育已成为促进个体全面发展的重要途径。幼儿园是幼儿接受早期教育的重要场所，幼儿园的艺术教育是提高幼儿审美能力与艺术创造力的关键环节。因此，教师应积极开展艺术领域的实践活动，让幼儿自由发挥想象力与创造力，提升幼儿的艺术核心素养，为塑造他们健全的人格奠定坚实的基础。一、传统幼儿艺术教育的不足传统的幼儿园艺术教育采取的是美术和音乐的分科
艺海拾穗 | “互联网+教育”背景下开展初中音乐欣赏课的策略

艺海拾穗 | “互联网+教育”背景下开展初中音乐欣赏课的策略

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，通过欣赏，学生能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。随着数字化教学的广泛应用，初中音乐课堂呈现出一派欣欣向荣的景象，学生在各种声音、图片和视频的环绕中感受到了前所未有的新奇。但随之而来的问题也逐渐显现，尤其是在初中音乐欣
艺海拾穗 | 利用混合式教学优化高中美术鉴赏课堂

艺海拾穗 | 利用混合式教学优化高中美术鉴赏课堂

美术鉴赏教学是高中美术的必修课程，它对于陶冶学生的情操、培养学生的共情能力和艺术鉴赏力具有重要意义。混合式教学不仅能充分发挥线上和线下教学的优势，突出重点，节省课堂时间，还能满足学生的个性化学习需求，有助于学生更好地理解作品，增强学习效果。高中美术鉴赏课是培养学生审美能力、提升学生艺术素养的重要途径。然而，传统的教学模式往往存在形式单一、内容枯燥等问题，这些问题限制了学生学习的积极性和创新思维的发
艺海拾穗 | 以美育德：中学美术教学中融入德育的实践策略

艺海拾穗 | 以美育德：中学美术教学中融入德育的实践策略

在“五育并举”的教育方针中，德育被视为首要任务，这充分展示了德育对学生成长的重要性。基于此，教师应有意识、有计划地将德育融入各学科教学。然而，部分教师存在思想上的误区，过于强调学科本身的地位，忽视了跨学科教学，这种认知使德育难以融入各学科教学。实际上，德育应该贯穿于学生的所有学科之中，特别是美术学科。美术学科能够培养学生健康的审美观念，提高学生的审美能力，陶冶学生的道德情操。因此，中学美术教师要认
艺海拾穗 | 在初中美术教学中融入劳动教育的策略

艺海拾穗 | 在初中美术教学中融入劳动教育的策略

随着社会的不断发展和时代的持续进步，教育教学领域在持续进行改革和创新。在这样的背景下，将劳动教育融入初中美术教学愈加受到广大教师的重视。在初中美术教学中融合劳动教育，有助于提高学生的审美能力和创作水平，激发学生的劳动兴趣，帮助学生树立正确的审美观念和劳动观念。文章探讨了在初中美术教学中融入劳动教育的具体策略，以期提高学生的综合素质，促进其全面发展。一、在初中美术教学中融入劳动教育的价值在初
科学启蒙 | 小学数学教学中如何调动学生的积极性

科学启蒙 | 小学数学教学中如何调动学生的积极性

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。在小学数学教学过程中，教师调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力尤为重要。这不仅能凸显学生的主体地位，促进他们实现自主学习，还能帮助学生在数学学习过程中更好地表达和交流，发现数学知识点之间的联系，进而把握世界的本质和规律
科学启蒙 | 用数据“说话”：基于数据的问题解决结构的课程整体教学设计

科学启蒙 | 用数据“说话”：基于数据的问题解决结构的课程整体教学设计

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将“数据分析观念”细化为小学和初中两个阶段，分为“数据意识”和“数据观念”。新课标明确指出，数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。在小学数学教学中，培养学生数据意识的关键在于引导学生面对真实问题、产生统计需求，进而经历数据的收集、整理、表达、分析与决策的全过程。苏教版小学数学四年级上册第四单元“统计表和条形统计图（一）”，作为
科学启蒙 | “双减”政策下小学数学作业个性化设计的实践案例

科学启蒙 | “双减”政策下小学数学作业个性化设计的实践案例

随着新课改的持续推进和“双减”政策的深入实施，小学数学教师应紧密结合学生的年龄特点与学习需求，积极优化作业设计，制订个性化的作业方案，使作业具有趣味性、有效性和创新性，引导学生在完成量少质优的作业的过程中提升数学核心素养。文章以北师大版小学数学六年级下册第一单元“圆柱与圆锥”为例，基于“双减”政策探究了个性化作业设计策略，以供参考。一、单元内容解读北师大版小学数学六年级下册第
科学启蒙 | 小学数学“一题多变”的价值及实践

科学启蒙 | 小学数学“一题多变”的价值及实践

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调了数学教学的策略要灵活多样，以适应不同的学习任务和个体需求。教师在进行教学设计时，应着重强调实践、探索、反思、合作、交流等多元化教学环节的融入，激发学生深度学习的动力，促使学生在实际操作中理解知识的核心概念，积累丰富的学习经验，从而全面提高学生的综合素质。解题教学是小学数学的重要教学内容，它能够有效锻炼学生的知识应用能力和逻辑思维能力，是培养学生创新思维
科学启蒙 | 大单元视角下的小学数学教学策略

科学启蒙 | 大单元视角下的小学数学教学策略

小学数学在基础教育体系中占据着核心地位，它直接关系到学生数学思维与问题解决能力的培养。然而，传统的数学教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，甚至会导致部分学生产生逆反心理，使数学成为他们最不愿意面对的课程之一。在此背景下，如何点燃学生的数学学习热情、提高学生的思维水平，成为小学数学教师亟待解决的问题。大单元教学将学习内容划分为若干相互独立又紧密关联的大单元，每个单元设定明确的数学知识与技能目标，能很
科学启蒙 | 基于生活数学教学的智障儿童社会责任意识培养探究

科学启蒙 | 基于生活数学教学的智障儿童社会责任意识培养探究

随着社会的发展和教育观念的进步，智障儿童的教育问题越来越受社会各界的关注。由于智障儿童的特殊性，他们需要更加个性化和适应性的教育方式以便全面发展。培智生活数学教学正是这样一种尝试，它旨在将数学知识融入日常生活，以提高智障儿童的实践能力和生活技能。在培智生活数学教学中，除了知识的传授，培养智障儿童的社会责任意识同样至关重要。社会责任意识是个体对社会义务的认知和履行，对于智障儿童来说，具备社会责任意识
科学启蒙 | 家庭教育视角下小学数学作业设计策略

科学启蒙 | 家庭教育视角下小学数学作业设计策略

数学作业设计与数学学习之间存在着紧密的关联。教师设计科学、合理的作业，能引导学生在完成作业的过程中，有效预习和复习数学知识，培养数学核心素养。随着新课改的深入推进及“双减”政策的有效落实，小学数学作业设计需要紧跟教学形势的发展变化，准确把握数学作业设计的关键点，激发学生的参与热情，促使学生在完成作业的过程中，深化对数学知识的理解与掌握，实现知识的有效内化。同时，随着家庭教育理念的普及和教育改革的不
科学启蒙 | 趣理共生：让科学思维从模糊走向精准

科学启蒙 | 趣理共生：让科学思维从模糊走向精准

科学思维是核心素养的重要组成部分，是学生不可或缺的关键能力，培养学生的科学思维是小学科学教学的重要目标。小学生对世界充满好奇，对事物有着较强的感知力，兴趣往往会成为他们探索知识的起点。小学生的认知以形象思维为主，对事物的判断依赖生活经验，但伴随其感知、记忆、表达及生活经验的积累，他们的抽象逻辑思维能力会逐步提高。在以培养科学思维为目标的小学科学课堂中，教师应深入了解学生的情感与认知特点，遵循其发展
科学启蒙 | 初中数学教学中数形结合思想的应用与实践

科学启蒙 | 初中数学教学中数形结合思想的应用与实践

数形结合思想作为数学教学中的一种核心思维方式，对于提升学生的数学素养和提高学生解决问题的能力具有深远影响。在当前教育改革的背景下，将数形结合思想运用于初中数学教学中，不仅能有效提高教学质量，还能为学生的全面发展奠定坚实的基础。文章阐述了数形结合思想的定义与内涵，分析了其在初中数学教学中的关键作用，并通过具体的教学案例，进一步探讨了数形结合思想在实践教学中的实施策略，以供参考。一、数形结合思想的
科学启蒙 | 巧妙分层　科学教学

科学启蒙 | 巧妙分层　科学教学

初中的物理知识具有一定的抽象性和复杂性，且学生对抽象概念的理解能力存在显著差异，因此他们容易出现学习成效上的两极分化。为了有效解决这一问题，优化教学流程的分层教学法应运而生。它强调将不同学生根据学习能力和认知特点的不同进行细化区分，通过科学合理地划分教学层次，教师能够更精准地把握每名学生的学习需求，从而为其提供更具针对性的教学内容和指导方法。文章探讨了分层教学法在初中物理教学中的运用策略，以供参考
科学启蒙 | 巧妙融入数学史　培养学生“三会”能力

科学启蒙 | 巧妙融入数学史　培养学生“三会”能力

在数学教学中融入数学史能够阐明数学概念的意义，揭示数学的本质，从而加深学生对数学的理解。在文章中，笔者引导学生了解古人是如何探索因式分解法的，旨在让学生亲身体验探索过程，积累数学活动的经验，并深入探究因式分解法在求解一元二次方程过程中的应用。同时，数学史的融入可以让学生感受到因式分解法的文化价值，领略到数学之美，体验到探究的乐趣，进而激发他们的学习热情。在数学教学中，融入数学史的实践可以追溯到
父母学堂 | 从“爱与溺爱”看隔代教育的角色定位与实施路径

父母学堂 | 从“爱与溺爱”看隔代教育的角色定位与实施路径

学前教育不应只局限于幼儿园教育，还应包括家庭和社会的教育。家庭是幼儿成长的第一环境，亲子关系是幼儿最早建立起来的人际关系，父母是幼儿的第一任教师和第一责任人。从社会学角度看，家庭是社会的基本单位，是特殊的社会群体，是人类最基本的社会生活组织形式，是按照血缘和姻缘关系建立起来的社会经济组织。家庭教育是整个教育系统的基础和起点，良好的家庭教育是幼儿全面发展的必要条件。随着时代的发展，部分年轻父母因
父母学堂 | 家园共育促进幼儿劳动习惯养成的策略

父母学堂 | 家园共育促进幼儿劳动习惯养成的策略

学前教育阶段是培养幼儿劳动习惯与道德品质的关键阶段。在素质教育的框架下，教师需要重视通过家园共育促进幼儿劳动习惯的养成。基于此，文章先阐述了家园共育的概念及实施原则，然后介绍了家园共育促进幼儿劳动习惯养成的重要意义，最后围绕构建劳动教育共同体、共享劳动资源、建立完善的评价机制等方面，提出了家园共育促进幼儿劳动习惯养成的策略。一、家园共育概述（一）家园共育的概念家园共育是指家庭与幼儿园共
父母学堂 | 新媒体时代幼儿家长育儿焦虑的质性研究

父母学堂 | 新媒体时代幼儿家长育儿焦虑的质性研究

目前，新媒体已经成为当代父母获取育儿信息的主要途径，新媒体环境正在深刻地影响着当代青年父母的育儿行为。有学者提出，AI时代的到来进一步加剧了家庭的育儿焦虑。随着通信技术的迅速发展，幼儿家长的“育儿焦虑”已成为社会普遍现象。文章通过对7名幼儿家长进行深度访谈，并获取其原始记录作为研究资料，建构了新媒体时代幼儿家长育儿焦虑的理论模型，阐明了新媒体时代幼儿家长育儿焦虑的四种焦虑类型，分析了来自媒体传播、
父母学堂 | 《颜氏家训》中的德育思想及其对当下家庭教育的启示

父母学堂 | 《颜氏家训》中的德育思想及其对当下家庭教育的启示

家庭教育作为个体成长成才的基石，其重要性不言而喻。在诸多家庭教育要素中，家庭道德教育尤为关键。《颜氏家训》作为我国现存最早的探讨家庭教育的著作，其深厚的内涵和独到的见解对现代家庭德育具有显著的指导意义。《颜氏家训》德艺周厚的教育目标、忠君爱国的教育思想及仁义教育的实施方法，对现今的家庭德育有重要启示。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”《颜氏家训》是南北朝时期的颜之推在晚年撰
校园之声 | “双减”政策下小学语文教学中渗透德育的路径

校园之声 | “双减”政策下小学语文教学中渗透德育的路径

“双减”政策作为当前教育改革的重要举措，在全国范围内得到了广泛的关注，给小学语文教学带来了新的挑战。德育是五育的重要组成部分，是培养学生良好品德和正确的价值观的重要途径，有关道德问题的价值思考和行为选择会影响学生的一生。小学语文教材中蕴含着许多德育元素，教师可以在小学语文教学中积极渗透德育，利用现实问题或相关案例，引发学生对道德问题的思考，学生在讨论和互动中可以形成正确的价值观念。基于此，文章探讨
校园之声 | 基于核心素养培养的小学语文古诗词教学策略

校园之声 | 基于核心素养培养的小学语文古诗词教学策略

古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，其不仅能提高学生的语言表达能力，还能丰富学生的情感体验，让学生体会古诗词蕴含的意境美。提升学生的核心素养是教育教学的重要任务。因此，教师要在古诗词教学中提升学生的语文核心素养，让学生形成正确的价值观念，养成良好的学习习惯。文章分析了开展小学语文古诗词教学的意义，提出了小学语文古诗词教学中存在的问题，探究了基于核心素养培养的小学语文古诗词教学策略。一、开展
校园之声 | 指向深度学习的小学语文课堂言语互动的策略

校园之声 | 指向深度学习的小学语文课堂言语互动的策略

随着信息技术的快速发展和教育改革的持续深入，我国迈向了教育现代化的新征程。站在新时代的起点上，秉持新的教学理念，促进课堂教学转型是大势所趋。深度互动作为促进学生深度学习的重要环节，是课堂言语互动的关键。在小学语文课堂中，教师如何高效地与学生进行深度互动，是一个值得探究的问题。一、指向深度学习的小学语文课堂言语互动的特征深度学习的核心在于对知识的理解，这是一种能培养学生高阶思维的学习模式。这
校园之声 | 混合式教学在小学语文课堂中的应用

校园之声 | 混合式教学在小学语文课堂中的应用

在传统的教学模式下，小学语文课程存在教学内容多、教学形式单一、课堂上缺乏师生互动、课堂气氛不够活跃等问题，这些问题影响了小学语文的教学效果。近年来，混合式教学理论已逐步走向成熟。基于此，文章阐述了混合式教学的概念和特点，讨论了在小学语文课堂中应用混合式教学的意义，探究了在小学语文课堂中应用混合式教学的策略，以增强小学语文课堂的趣味性，提高教学质量，提升学生的语文核心素养。一、混合式教学概述
校园之声 | 核心素养下小学语文课外阅读指导的有效路径

校园之声 | 核心素养下小学语文课外阅读指导的有效路径

随着教育改革的深入推进，核心素养已成为教育领域的重要概念。提升学生的核心素养、提高学生的阅读能力，是现阶段小学语文教学的关键目标。课外阅读是提升学生语文核心素养的重要途径，对提高学生的阅读能力、思维能力、审美能力和语言表达能力具有重要意义。教师应加强课外阅读指导，注重培养学生良好的学习态度和学习习惯，提升其语文核心素养。基于此，文章从核心素养角度出发，探讨了小学语文课外阅读指导的路径。一、明确
校园之声 | 小学语文教学中提高学生语言表达能力的策略

校园之声 | 小学语文教学中提高学生语言表达能力的策略

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，小学语文教学越来越重视学生语言表达能力的培养。小学生正处在思维和语言能力提高的关键阶段，这一阶段养成的语言表达习惯将对他们的一生产生深远的影响。小学生的大脑发育迅速，在语言的学习和运用方面具有极强的可塑性。教师需要充分认识到语文学科在提高学生语言表达能力方面的重要性，指导学生的语言表达，重视学生语言表达能力的培养。基于此，文章阐述了提高语言表达能力的重要性，
校园之声 | 在小学语文教学中融入心理健康教育的路径

校园之声 | 在小学语文教学中融入心理健康教育的路径

在小学语文教学中融入心理健康教育是提高学生综合素质的重要策略。心理健康教育关注学生的情绪管理、人际关系建立与自我认知能力培养，对学生的全面发展有促进作用。教师在小学语文教学中有机融入心理健康教育，开展丰富的教学活动，引导学生在实际语境中理解和运用心理健康知识，能更有效地实现育人目标。基于此，文章从学校层面和教师层面出发，探讨了在小学语文教学中融入心理健康教育的路径，以促进学生心理健康发展，提升学生
校园之声 | 在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略

校园之声 | 在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略

义务教育阶段的语文核心素养是学生在积极参与语文实践活动的过程中逐渐提升的，并在真实的语言应用情境中得以体现，是学生文化自信、语言运用能力、思维能力和审美创造力的综合反映。其中，文化自信是指学生对中华优秀传统文化的深刻认同。小学语文作为基础教育阶段的核心课程，不仅需要培养学生语言文字学习和运用的能力，还肩负着向学生传播中华优秀传统文化的重大责任。通过语文学习，学生能够热爱中华优秀传统文化，并传承
校园之声 | 作文教学中培养学生说真话、诉真情能力的方法

校园之声 | 作文教学中培养学生说真话、诉真情能力的方法

哲学家叔本华表示，唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠。这意味着，结合内心的想法创作的作品既真实又情感丰富。然而，在小学语文写作教学中，笔者发现部分学生存在“为写作而写作”的现象，具体表现为围绕写作主题编造不切实际的内容、表达无关痛痒的情感等。这种脱离事实、缺乏真情实感的作文读起来乏味。基于此，教师应指导学生观察，启发学生思考，鼓励学生分享，逐步培养学生表达真实想法和情感的能力，以提高学生的写作技能
校园之声 | 小学语文多元评价模式的构建

校园之声 | 小学语文多元评价模式的构建

教育的根本目的是育人，为学生的终身发展奠定坚实的基础。《深化新时代教育评价改革总体方案》的实施为培养“全面发展的人”提供了方向。在此背景下，小学语文教学评价应从注重知识传授转向重视学科素养的培养，构建多元化的评价模式和体系，以促进学生阅读理解能力、写作能力的提高。构建多元化、多维度的评价模式可以提高学生的语文知识技能水平和学科核心素养，丰富情感价值体验，为学生在语文学习上实现质的飞跃创造有利条件。
校园之声 | 小学语文思辨性阅读与表达教学范式的构建

校园之声 | 小学语文思辨性阅读与表达教学范式的构建

传统语文阅读教学以教师讲授为主，侧重于引导学生剖析、解读文章内容，而忽视了培养学生的思辨能力和思辨习惯。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的提出，如何培养学生的核心素养逐渐受到关注。新课标阐释了核心素养的具体内涵，提出思辨性阅读与表达是教学中的重要内容。在新课改背景下，教学模式和理念不断发生改变，小学语文的阅读教学活动也被赋予了更高层次的教学目标。教师需要帮助学生掌
校园之声 | 将心理健康教育融入小学语文课程的方法

校园之声 | 将心理健康教育融入小学语文课程的方法

在小学阶段的语文教育中，教师不仅要教授学生语言知识和技能，还要关注学生的心理健康。文章探讨了将心理健康教育融入小学语文课程的四种方法：阅读文学作品，增强学生的情感认同；开展课堂讨论和角色扮演活动，培养学生的同理心和社交能力；开展写作活动，为学生提供自我表达、自我反思和情绪管理的途径；基于语文教学内容，开展心理健康主题活动。教师在语文课堂中采用这些教学方法，能更好地推动学生的个性化成长，促进学生心理
校园之声 | 谈谈小学阶段的文章写作技巧

校园之声 | 谈谈小学阶段的文章写作技巧

写作是指个体运用语言文字符号，以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。在日常生活中，任何用视觉感官捕捉到的信息，均可按照一定的格式和逻辑转化为写作材料。而学生进行写作的过程也是感悟生活的过程。虽然教师在课堂上已经详细讲解了写作的关键要素，教授了写作方法，并分享了写作素材，但部分学生仍未充分掌握这些知识点。他们缺乏写作素养，难以掌握写作技巧，在面对作文题目
校园之声 | 基于核心素养培养的初中语文深度阅读教学

校园之声 | 基于核心素养培养的初中语文深度阅读教学

在素质教育背景下，培养学生的学科核心素养是新时期初中语文教学工作的主要目标，也是推动教育改革的有力支撑。阅读作为初中语文教学的重要环节，对提高学生的语言能力、思维能力、审美能力等具有积极影响。对此，教师应以学情为依据，以开展深度阅读教学为重要手段，优化教学设计，推动高效语文课堂的构建。文章简要论述了核心素养下开展初中语文深度阅读教学的意义和原则，并提出了具体的教学策略，以期为广大教育工作者提供参考
校园之声 | 主题意义引领的小学英语单元整体教学设计

校园之声 | 主题意义引领的小学英语单元整体教学设计

一、主题意义在英语教学中的价值在英语教学中，主题意义具有重要的教育价值。首先，通过设定明确的主题，学习者能够确立清晰的学习方向和目标，从而提高语言学习的针对性和实用性。这种以主题为核心的学习方法，促使学生围绕特定概念进行深入的思考，并将语言知识点融入具体的语境，进而拓展学习的深度和广度。其次，主题不仅有效地串联了课程内容，还极大地丰富了教学资源，为课堂教学注入了新的活力。教师通过创设相关的主题
校园之声 | 情境体验式教学在小学英语教学中的应用

校园之声 | 情境体验式教学在小学英语教学中的应用

在小学英语教学领域，情境体验式教学的应用在促进学生对基础知识的深入理解和学科成绩的稳步提高等方面具有重要作用。教师采用情境体验式教学，可以提高小学英语的教学质量，深入挖掘学生的潜力。为了激发学生的学习热情，使其积极探究知识，并将所学知识运用于实践，教师需要摒弃陈旧的教学观念，不断更新教学内容，创新教学方法，将原本单调的教学流程转化为丰富多样的教学活动，帮助学生深入理解教材内容、突破学习重难点，以促
校园之声 | 深度阅读背景下“留白”在英语教学中的应用

校园之声 | 深度阅读背景下“留白”在英语教学中的应用

随着教学模式的变革，深度阅读在英语教学中的重要性逐渐凸显。深度阅读不仅要求学生理解文本的表层含义，还要求学生进行深度思考。在这一过程中，“留白”的应用能够有效地促进学生的主体性发展，提高他们的认知能力。文章探讨深度阅读背景下“留白”在英语教学中的应用，旨在发挥其在英语教学中的作用，高效地实施这一方法。一、基于课程需求，丰富英语“留白”的类型（一）情境“留白”，发散想象空间情境“留白”是
校园之声 | 基于英语学习活动观的初中英语整本书阅读教学

校园之声 | 基于英语学习活动观的初中英语整本书阅读教学

在初中英语教学实践中，教师应跳出教材框架，合理运用教材之外的资源，选择多样化的英语阅读材料。在初中英语教学领域，实施整本书阅读教学策略与我国当前基础教育课程的育人导向高度契合，旨在促进学生核心素养的提升。根据最新教学大纲的要求，教师应在学生阅读经典英语文学作品的过程中，有意识地培养其思维能力和综合能力。一、英语整本书阅读教学存在的问题当前英语整本书阅读教学实践存在诸多问题，具体如下。第一，
校园之声 | 教学评一体化视角下的英语词汇深度教学策略

校园之声 | 教学评一体化视角下的英语词汇深度教学策略

在教学评一体化的背景下，英语词汇深度教学强调将教学过程与及时评价相结合，使评价成为优化教学效果和促进学生进步的核心要素。在教学实践中，教师应高度重视评价方式的多元化，全面评价学生的词汇学习成效。除了传统的笔试形式，教师还可以引入口语交流、听力测试和阅读理解等多种评价形式。一、主题情境下的英语词汇深度教学随着教育理念的更新，主题情境下的英语词汇深度教学越来越受到教师的重视。在这种模式下，教师
校园之声 | 核心素养视角下高中英语绘本阅读教学优化策略

校园之声 | 核心素养视角下高中英语绘本阅读教学优化策略

开展高中英语绘本阅读教学是提高学生英语水平的重要途径之一，也是培养学生批判性思维，提高学生跨文化交际、自主学习、终身学习能力的重要环节。英语绘本作为一种独特的教学资源，能够为学生提供丰富的语境和生动的故事情境，有助于激发学生的表达欲望。绘本涵盖启发性的文字，能够为学生提供模仿和学习的样本；涵盖精美的图画，能够吸引学生的注意，激发他们的好奇心；涵盖具有连贯性和趣味性的故事情节，能够让学生置身于真实的
校园之声 | 基于主题意义探究的高中英语阅读教学

校园之声 | 基于主题意义探究的高中英语阅读教学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，对语篇主题意义的探究应是学生学习语言的重要内容，其直接影响学生对语篇的理解程度，思维发展水平和语言学习成效。在教学过程中，教师要重视学生的主体地位，鼓励学生积极参与阅读活动，组织学生开展小组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中加深对语篇主题的理解。教师应将主题意义探究作为教学重点，以此为基础，整合各类学习内容，提高学生的综合能力。教师在阅读教
校园之声 | 将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学的策略

校园之声 | 将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学的策略

道德与法治课程是小学阶段德育工作的重要组成部分。教师在课堂教学过程中，需要严格落实立德树人的根本任务，以马克思主义理论与社会主义核心价值观为指引，系统地开展道德与法治教育工作。在教育改革的背景下，教师应深刻认识到中华优秀传统文化的重要性，通过弘扬中华优秀传统文化，增强学生民族自信心和自豪感，促进学生全面、健康地发展。在课堂教学中，教师应高度重视中华优秀传统文化与道德与法治元素的融合，积极探索中华优
校园之声 | 在小学德育中渗透中华优秀传统文化的意义及策略

校园之声 | 在小学德育中渗透中华优秀传统文化的意义及策略

小学阶段是学生品格和价值观形成的关键时期，开展德育可以帮助学生形成良好的道德品质，增强社会责任感，为其个人发展奠定坚实基础。中华优秀传统文化不仅是中华民族的根和魂，还是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，它蕴含着丰富的德育元素，可以丰富小学德育的内容，增强小学德育效果。在实际教学中，教师可以利用中华优秀传统文化素材对学生进行德育，加深学生对中华优秀传统文化的认知；可以通过多元化的教学形式，在小学德育
校园之声 | 微课在初中历史教学中的应用

校园之声 | 微课在初中历史教学中的应用

微课作为一种新型的教学形式，具有内容精炼、针对性强等特点，能够有效地辅助教师进行课堂教学，激发学生的学习兴趣和主动性，在初中历史教学中得到了广泛应用。因此，对微课在初中历史教学中的应用进行研究，具有重要的现实意义和实践价值。文章分析了微课在初中历史教学中的作用，探讨了微课在初中历史教学中的应用策略，并提出了相关建议，以供参考。一、微课在初中历史教学中的应用价值微课在初中历史教学中的应用显著
青春在线 | 如何正确看待内疚

青春在线 | 如何正确看待内疚

一、故事分享在一个宁静的村庄里，有一个名叫艾丽的小女孩。艾丽非常喜欢在村庄附近的小溪边散步。每天，她都会走到小溪边，欣赏水波荡漾、花儿盛开的美景。有一天，艾丽发现了一朵特别美丽的花儿，她决定把它挖出来带回家，认为这样可以让她的房间更加美丽。然而，她没有考虑到挖掘过程中可能会对花儿造成伤害。当艾丽回到家时，她把花儿插在花瓶里，很快就发现花儿的叶子开始枯萎，花瓣也开始凋谢。艾丽感到内疚，她意识
青春在线 | 贵在得法　难在跟踪　重在唤醒

青春在线 | 贵在得法　难在跟踪　重在唤醒

一、案例背景 2017年2月，国务院修订并发布的《中华人民共和国残疾人教育条例》指出，残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。推动融合教育，既是国际社会的共识，又是教育现代化的标志之一。在义务教育阶段，班主任是实施融合教育的关键力量，但在实施融合教育的过程中，面临着一些困难与挑战。二、案例描述笔
青春在线 | 基于支架式教学的小学生量感培养策略

青春在线 | 基于支架式教学的小学生量感培养策略

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对小学数学核心素养作出了新的诠释，增加了“量感”这一核心素养。学者梁培斌在《小学数学量感可视化教学探索》中提出，“量感”指的是学生在真实的环境中，主动并有意识地去理解和应用“量”。李星云教授在《论小学生量感的认识及培养策略》中提出，量感指的是对某一事物的可测量特性和其大小之间关系的直接感知，能得出合理的估算结果，培养量感是促进学生发展的重要任务。因此，教师要
青春在线 | 高职院校校园文化建设现状分析及策略

青春在线 | 高职院校校园文化建设现状分析及策略

建设高职院校校园文化，其本质在于通过教育、鼓励、引导和规范等手段，引导学生形成乐观进取、积极向上、好学互助的价值观和行为规范，促进学生健康成长。高职院校校园文化建设涵盖物质文化建设、制度文化建设及精神文化建设三大层面。文章深入分析了高职院校校园文化的特点和建设现状，并据此提出了具体的建设策略，以供参考。一、高职院校校园文化的特点（一）独立性高职院校的校园文化从属于社会文化，但具有相对独
青春在线 | 红色文化融入幼儿教育的实践探索

青春在线 | 红色文化融入幼儿教育的实践探索

红色文化作为中华民族独有的文化瑰宝，蕴含着深厚的历史积淀与崇高的精神追求。红色文化生动体现了中国共产党艰苦卓绝、辉煌奋斗的历程，是中华民族最为宝贵的精神财富。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调，幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。将红色文化巧妙融入幼儿教育，不仅能极大地开阔幼儿的视野，还能在他们幼小的心灵中播撒爱国主义
青春在线 | 新课程改革背景下培养小学生良好学习习惯的策略

青春在线 | 新课程改革背景下培养小学生良好学习习惯的策略

新课程改革旨在打破传统教育的束缚，在突破课程设置局限性的基础上，推动教育朝着多元化、个性化和综合化方向发展，为促进学生全面发展提供保障。它强调以学生为中心，力求让每一名学生都能充分发挥个人潜能，养成良好的学习习惯。学习习惯是学生在长期的学习过程中形成的一种稳定的行为方式，直接影响学生的学习态度、学习方法和学习成绩。因此，教师需要采用多种方式培养学生良好的学习习惯，帮助他们掌握知识，增强自律意识，为
青春在线 | 在绘本阅读教学中培养学生思维品质的实践

青春在线 | 在绘本阅读教学中培养学生思维品质的实践

小学生的语言学习与思维发展密切相关，语言是思维的表达工具，而思维则是语言内容的源泉。鉴于小学英语教材的内容与话题的局限性，为开阔学生的文化视野，在小学英语阅读教学中引入英语绘本成为一种有效的教学策略。此举不仅能丰富学生的阅读体验，激发学生的阅读兴趣，还能在潜移默化中培养学生的思维品质。文章以英文绘本Lu Ban and the Saw为例，阐述在绘本阅读教学中培养学生思维品质的策略，以供参考。
青春在线 | 团体心理辅导在特殊需要学生积极心理品质培养中的应用

青春在线 | 团体心理辅导在特殊需要学生积极心理品质培养中的应用

随着社会的发展和教育改革的不断深入，特殊需要学生的教育问题日益受到社会各界的关注。由于生理、心理和社会环境等多重因素的影响，特殊需要学生往往承受着比普通学生更多的压力，面临更多挑战。在此背景下，积极心理品质的培养尤为重要，它不仅能帮助特殊需要学生更好地融入社会，还能有效提高他们应对挑战的能力。团体心理辅导作为一种经过实践验证的心理干预手段，在培养个体积极心理品质方面已展现出显著成效。文章深入探讨了
青春在线 | 小学综合实践活动课堂的构建路径

青春在线 | 小学综合实践活动课堂的构建路径

小学综合实践活动内容丰富，涵盖社会实践、研究性学习及社区服务等方面。开展综合实践活动对树立学生正确的价值观、培养学生的必备品格和关键能力具有重要意义。然而，在过去的教学实践中，部分教师受传统观念的束缚，仍沿用传统的教学方式，这不仅难以激发学生的兴趣和热情，还难以保证教学活动的整体成效。因此，在新时代背景下，教师应紧跟时代步伐，积极创新教学方法，坚持以学生为中心的教学理念，充分挖掘并发挥综合实践活动
青春在线 | 小学生心理健康教育策略

青春在线 | 小学生心理健康教育策略

心理健康是小学生全面发展的基石，对其成长和学习具有深远的影响。在小学教育阶段，部分小学生因为自我认知和情绪管理能力不足，可能出现以下问题，如个性独特、行为异常、学习困难或情绪管理不佳等。尽管这类学生群体占比较小，但是为了促进所有小学生的心理健康发展，学校管理者、班主任及科任教师需要采取有效的教育策略。文章探讨了小学生心理问题的分类，阐述了小学生心理健康教育中教师应遵循的原则，并提出具体策略，以供参
青春在线 | 弘扬家风家训文化助力高校思政建设

青春在线 | 弘扬家风家训文化助力高校思政建设

高校思政教育的核心目标是培养兼具高尚品德与卓越才能的复合型人才，为社会主义事业的蓬勃发展持续注入活力。在当前高校思政教育工作中，传承与弘扬中华优秀传统文化尤为重要。其中，以家风为切入点、以家训为主线，不断拓展和丰富学校思政教育的内涵与外延，是一条行之有效的路径。基于此，文章探讨了如何有效弘扬家风家训文化，并提出助力高校思政建设的具体策略，以期为相关领域的研究与实践提供参考。一、高校思政建设的重
青春在线 | 高职药品生产技术专业优化综合实训课程教学的策略

青春在线 | 高职药品生产技术专业优化综合实训课程教学的策略

高职院校药品生产技术专业是一门技术性、实践性较强的专业，其中，开展综合实训课程是该专业人才培养不可或缺的环节。同时，技能大赛在该专业的综合实训课程教学中扮演着重要的角色，具有不可估量的价值。基于此，文章深入探讨了技能大赛在高职院校药品生产技术专业教学中的积极作用，分析了当前综合实训课程教学面临的挑战，并提出相应的优化策略，以供参考。一、技能大赛对综合实训课程教学的价值技能大赛是一种高水平、
青春在线 | 老年人群主观幸福感及影响因素

青春在线 | 老年人群主观幸福感及影响因素

改革开放以来，我国经济水平不断提高，医疗条件显著改善，人们逐渐养成良好的生活习惯，这些因素共同促使我国人均预期寿命稳步增长，进而使人口结构发生显著变化，尤其表现为老年人群人口占比急剧上升。根据联合国发布的相关预测数据，我国60岁及以上人口数量将从2020年的2.5亿增长到2050年的5亿。这些数据表明，我国当前正处于人口老龄化加速发展的阶段，老龄化问题已经成为当前社会面临的重要问题。党的二十大
青春在线 | 小学德育与心理健康教育的融合策略

青春在线 | 小学德育与心理健康教育的融合策略

在小学教育体系中，德育与心理健康教育占据着重要地位。它们不仅深刻影响着学生道德品质的培养，还直接关系到学生的心理健康和全面发展。德育致力于培养学生优良的品格，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而心理健康教育则致力于促进学生心理健康发展和提高学生的心理素质，增强学生的幸福感。教师将这两者有机结合，对促进学生的全面发展具有深远的意义。文章探讨了德育与心理健康教育的内涵，分析了将两者深度融合的重

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启蒙培养 | 花开有时 衔接有序

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启蒙培养 | 基于深度学习的幼儿绘本阅读能力培养策略

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启蒙培养 | 幼儿早期阅读活动中倾听能力的培养

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启蒙培养 | 多元文化教育在幼儿教育中的实施

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启蒙培养 | STEAM教育在幼儿园自主学习中的应用

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启蒙培养 | 幼儿园绘本阅读活动的指导策略

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启蒙培养 | 幼儿早期阅读活动的现状与策略

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启蒙培养 | 儿童本位视域的节日教育新样态

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启蒙培养 | 用心用情打造有温度的阳光教育课堂

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启蒙培养 | 幼儿园如何开展打击乐活动

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启蒙培养 | 在幼儿园活动中有效融入传统节日文化的途径

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启蒙培养 | 幼儿园幼小衔接工作的实践反思与改进

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启蒙培养 | 在儿童视角下幼儿园开展绘本阅读活动的策略

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启蒙培养 | 幼儿园“1+1+6+N”课程评价体系的构建

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启蒙培养 | 从改善师幼互动到促进幼儿多向互动

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启蒙培养 | 《评估指南》背景下增强幼儿园生活活动中师幼互动实效性的策略

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游戏新知 | 课程游戏化背景下幼小衔接课程教学的改革之思

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游戏新知 | 探究课程游戏化背景下的幼儿户外游戏

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游戏新知 | 自主游戏促进幼儿个性发展的探究

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游戏新知 | 在幼儿园中班建构游戏中教师支持与指导的策略

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游戏新知 | 幼儿园大班户外体育游戏教学存在的问题及对策

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游戏新知 | 自主游戏在幼儿教育中的高效开展

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游戏新知 | 让游戏走进课堂 演绎不同精彩

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茁壮成长 | 幼小衔接阶段开展大班劳动教育的策略

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茁壮成长 | 营造幼儿园户外运动区域环境的实践与思考

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茁壮成长 | 以劳育人：劳动教育促进学校高质量发展的路径

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艺海拾穗 | 将黄河口文化融入幼儿艺术教育的策略

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艺海拾穗 | 如何开展幼儿艺术教育

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艺海拾穗 | “互联网+教育”背景下开展初中音乐欣赏课的策略

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艺海拾穗 | 利用混合式教学优化高中美术鉴赏课堂

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艺海拾穗 | 以美育德：中学美术教学中融入德育的实践策略

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艺海拾穗 | 在初中美术教学中融入劳动教育的策略

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科学启蒙 | 小学数学教学中如何调动学生的积极性

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科学启蒙 | 用数据“说话”：基于数据的问题解决结构的课程整体教学设计

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科学启蒙 | “双减”政策下小学数学作业个性化设计的实践案例

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科学启蒙 | 小学数学“一题多变”的价值及实践

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科学启蒙 | 大单元视角下的小学数学教学策略

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科学启蒙 | 基于生活数学教学的智障儿童社会责任意识培养探究

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科学启蒙 | 家庭教育视角下小学数学作业设计策略

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启蒙培养 | 花开有时　衔接有序

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游戏新知 | 让游戏走进课堂　演绎不同精彩

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科学启蒙 | 巧妙分层　科学教学

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科学启蒙 | 巧妙融入数学史　培养学生“三会”能力

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青春在线 | 贵在得法　难在跟踪　重在唤醒

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