【摘 要】文章以物理概念与规律教学的步骤为基础，结合教学过程的自组织转变理论对“超重和失重”进行教学设计。教师先引导学生借助科学方法完成对超重的推导，再让学生之间相互讨论，诠释超重的本质。最后，让学生应（试读）...
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