在传统的初中化学复习课教学中，教师往往以机械式的教学活动推进课堂，难以有效统整、真正内化和融合零散的知识点，而且不利于突出化学以实验为基础的学科特点。笔者认为，让学生参与设计合理的实验探究活动，激励学（试读）...
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