统编版高中历史必修在内容编排上呈现出关联性、层次性、渐进性特征，但每本教材的侧重点不同，导致相同历史概念在表述上、认识上出现些许差异，增加学生学习难度。为此，提出通过融通教学实现能力与素养的融通培养。（试读）...
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