摘 要 文本对读的教学模式能有效打破说明文教学无趣、枯燥的尴尬处境，从对比与解惑中寻得“教”与“学”的乐趣，通过对比深挖文本的创作技巧与艺术魅力。从课后“积累拓展”活动切入，对《苏州园林》与《红楼梦》进（试读）...
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