在初中语文教学中，教师要基于双减背景，研究如何提升初中学生的名著阅读水平。利用观察法分析学生的名著阅读情况，可以制定相关的教学策略，在设定作业导向的时候，要注意结合课程标准、文体特征、学情差异设置教学（试读）...
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