【摘 要】通过对我国与新加坡的小学数学课程标准进行比较分析，发现两国在课程实施与课程评价方面存在诸多共性，也存在差异。课程实施方面，两国都围绕学生核心素养的发展提出了相关建议，都提倡在课堂中（试读）...
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