摘 要 文章结合秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》的教学困境，立足词作语言，揭示了其内蕴的两股张力，即修辞、细节、视角中的想象力，以及正向思维、逆向思维与双向思维中的判断力。在此基础上，文章进一步探讨了引导学生进（试读）...
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