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“梳理论述思路”的探究性学习设计-中学语文·上旬2024年02期

“梳理论述思路”的探究性学习设计

作者:何元俭 字体:      

摘 要 单元任务是大单元、大任务理念在教材编写上的体现,但目前大多被一线教师忽视。对于单元任务教学,教师首先要研读单元后面教材编者设计的“单元学(研)习任务”,整合出单元教学的大概念,把准其教学目标;然(试读)...

中学语文·上旬

2024年第02期