［摘要］传统的高中语文教学目标设计往往指向单篇教学的个性化，注重“个体”；而基于大单元的教学目标设计往往指向单元教学的统整性，强调“整体”。面对两种不同的教学目标设计所引发的争议，首先需要解决大单元教（试读）...
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