摘 要：针对小学服务性劳动呈现服务项目碎片化、服务内容窄化，缺乏进阶性、连续性、常态化开展等问题，Z小学从劳动学习现实的“全景式建构”、劳动学习主题的“全景式发掘”、劳动学习方式的“全景式迭代”和（试读）...
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