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基于大概念的小学科学单元整合教学实践路径微探-课堂内外·小学教研2024年01期

基于大概念的小学科学单元整合教学实践路径微探

作者:郝苏丁 字体:      

摘  要:《义务教育科学课程标准》指出,要加强学科的整体性与实用性,推进教学方法的改革,注重培养学生的核心素养,突出学生主体性、个性化与多样化的学习与发展,提升学科的适应性。将单元整合的核心理念转变(试读)...

课堂内外·小学教研

2024年第01期