现阶段的课堂教学评价，大部分是课堂研究者和观察者对教师的评价，或是教师对学生的学习评价，学生自主评价出现缺位。这既不利于学生及时掌握自己的学习情况，也不利于教师教学评价对学生认知的内化。
广东省中山火炬（试读）...
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