《义务教育数学课程标准（2022年版）》自实施以来，关于大单元的讨论日益热烈。在大单元的概念逐步被泛化应用，大单元的教学逐步推进的过程中，教师需要进一步明晰大单元的基本特征，以及大单元的建构过程。故此，我（试读）...
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