《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：“图形的认识主要就是对图形的抽象，学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征；积累观察和思考的经验，逐步建立空间观念。”不同的图形有不同的特征，但（试读）...
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