摘要：当前校本教研存在缺乏准度、深度与厚度的突出问题，高质量校本教研需要研读课程标准、教材并改进教学。聚焦教学新常态，建立教研新机制，研习名师优课、研磨个人好课、研发跨学科微课程等教研方式，赋予教师可（试读）...
登录
