“新文科”建设背景下以课程融合改进“文学写作”教学方法探索-黑龙江教育·高校研究与评估2024年11期

“新文科”建设背景下以课程融合改进“文学写作”教学方法探索

作者：李娟字体：小中大

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摘要：长期以来，“文学写作”的教学在师资的专业性、资源的整合利用、师生的交流沟通等方面存在一定问题。新文科建设中，学科交叉融合的理念为该课程的教学改革提供了新的启示和可行路径。课程融（试读）...

黑龙江教育·高校研究与评估

2024年第11期

期刊目录

习近平文化思想融入高校思想政治教育的实践探究
“第二个结合”与中国政治思想史课程思政建设的榫合与妙用
以习近平教育创新思想引领高校外语教育微创新
基于个性化发展的研究生多元评价体系的实践
试论我国新文科建设的困境与破解途径
新时代涉农高校与乡村振兴深度嵌合的三重逻辑
新时代“立德树人、三全育人”提出的历史逻辑
数字化时代大学生网络闲逛行为对学业成绩的“双刃剑”作用机制及其边界条件
表达性艺术治疗技术应用于导生隐性冲突治理的策略研究
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践检视与优化进路探赜
新时代高校教师评价改革的四个难点问题及其应对策略
产教融合协同育人质量评价体系的研究
基于CIPP模型的职业教育产教融合实训基地绩效评价与提升策略研究
数字时代大学生自主学习能力培养的思考
一流本科背景下涉农专业培养模式改革
基于CDIO与OBE教育理念的文科专业工程化教学改革思考与探索实践
“新文科”建设背景下以课程融合改进“文学写作”教学方法探索
探索新时代卓越工程师培养模式下课堂创新途径
基于BOPPPS模型的“电子商务概论”全英课程数智化混合式教学改革探索
基于沉浸理论的价值教育在管理学课程实践教学的应用
基于无为而治思想的研究生学术诚信行为实现路径探索
我国专业学位研究生教育质量协同治理体系探析
榜样教育在研究生新生入学教育中的创新实践
提升高校学生党支部组织力的价值意蕴与实践探索
高校院系党组织党建共建质量提升策略探究

苏州工业园区教育局电子阅览室

“新文科”建设背景下以课程融合 改进“文学写作”教学方法探索

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