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基于个性化发展的研究生多元评价体系的实践-黑龙江教育·高校研究与评估2024年11期

基于个性化发展的研究生多元评价体系的实践

作者:田波平 田枫林 周永春 字体:      

摘    要:全日制专业硕士的教育层次和规模正在不断扩大,学术型硕士和专业型硕士是两类不同的研究生培养类型。文章采用调查问卷的方法,抽样调查近年来哈尔滨工业大学数学学院的部分毕业研究生个性化发展(试读)...

黑龙江教育·高校研究与评估

2024年第11期