教学“真分数与假分数”一课，假分数的认识是本课的难点，而造成学生认识困难的主要原因，还是学生对于“量”“率”分辨不清。因此，依据学生的认知冲突，设计合理的材料来激发学生的辩论，对于帮助学生理解概念的本（试读）...
登录
