摘 要 基于“三层级阅读”理论，探讨高中跨学科读写融合的进阶设计。通过分类分层设计，构建读写主题进阶、读写教学进阶、读写素养进阶的教学进阶模型，并引入读写工作坊。提出一种有效的教学策略，推动高中阶段跨学（试读）...
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