在数字化转型的时代背景下，推进线上线下混合式教学已成为高职院校“课堂革命”的重要形式，但还存在着教学环境不能满足教学需求，教学改革缺少标准和规范，高职课堂缺乏混合式教学的有效应用、未形成驱动性强的教学（试读）...
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