新课改以来，义务教育阶段的语文课堂得到了很大的改观，学生参与情境的有效度也在提高。但是，语文教师所运用的“问题化学习”也存在一些问题，课堂中学生的学习活动形式上可谓“万紫千红”，讨论问题的氛围也是“精（试读）...
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