【摘要】根据课堂教学评价的现状，本研究从课堂教学的价值选择、教与学的过程的可见程度以及教学目标层级三个方面，改进教学评价策略，引导教师实现深度教学，在“双减”背景下，促进学生核心素养的提升。
【关键词】（试读）...
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