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古今对话:以逆向思维和循证评价解读《伶官传序》与《过秦论》 -中国信息技术教育2024年03期

古今对话:以逆向思维和循证评价解读《伶官传序》与《过秦论》

作者:陈思 字体:      

摘要:循证评价能够精准刻画学生的学习表现,因此作者提出,在高中语文教学中,可以通过课前线上阅读任务及测试、课堂教学过程中的引导与沟通、课后电子档案立体评价等方式,让学生在每个学习阶段的表现都在评价中完(试读)...

中国信息技术教育

2024年第03期