【摘 要】丰富的教学资源、新颖的情境模式、显性的评价手段……这些都可以称为课堂教学中的“美味佳肴”。但是，就如杰米扬的鱼汤一样，味虽鲜美，过犹不及。文章聚焦音乐课堂教学中类似的“超限”现象，探索通过项目（试读）...
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