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浅谈如何在“双减”背景下巧用情境教学法促进美术课堂“减负提质”-考试周刊2024年33期

浅谈如何在“双减”背景下巧用情境教学法促进美术课堂“减负提质”

作者:张笑影 字体:      

摘要:“双减”背景下,学校给学生布置的课后作业负担以及学生课外培训负担得到了一定程度的缓解,但并不意味着教师责任的减轻。“双减”的实施对教师的课堂教学质量提出了更高的要求。“双减”政策的提出是为了更好(试读)...

考试周刊

2024年第33期