【摘要】学生的自主学习能力参差不齐，一些学生缺乏自我管理和主动探究的能力，预习和自主学习效果不佳，影响后续的互动交流.因此，文章基于“导学互动”教学模式在初中数学教学中推广的可行性，提出教师可以通过数学（试读）...
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