• 简体   /   繁体
从符号到意义:多模态阅读的教学关注-小学教学研究2024年02期

从符号到意义:多模态阅读的教学关注

作者:朱露 字体:      

【摘 要】多模态阅读是指利用文字符号、视频、声频、图画等多种模态符号表征意义的阅读方式。新课标指出,语篇还包含除文字以外的声频、视频等模态,寻找利用多模态来帮助教学、提高英语学习效率的新方法、新思路非常(试读)...

小学教学研究

2024年第02期