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职业启蒙教育的“体验完整性”如何保障-教育家2024年34期

职业启蒙教育的“体验完整性”如何保障

作者:康建琴 钱筱莉 字体:      

案 例

在“动物大世界”的主题活动中,我发现大班孩子们对鸟类的居住环境特别感兴趣。于是,我整理了一系列关于鸟巢的问题,比如“鸟巢是如何建造的”“所有的鸟巢都长得一样吗”等。基于问题,“鸟巢建筑师”项目活(试读)...

教育家

2024年第34期