一、问题提出
当前中学语文日常教学中，一方面是重结论轻生成，导致学生掌握知识概念化、浅表化，学习兴趣不高；另一方面是过多设置情境但缺乏逻辑，一个探究环节结束后，不能环环相扣地进入下一个环节，学生欲望不强（试读）...
登录