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卷首 | 教育有“法”
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教育资讯 | 中央开展规范社会事务进校园工作等
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教学纵横 | 教学评一体推进 读思悟三力并行
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教学纵横 | 小学数学“四元五环”教学的实践与探索
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教学纵横 | 理解核心素养要义的小学数学课程建设
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教学纵横 | 小学数学课堂教学应重视量感的培养
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教学纵横 | 小学数学结构化教学的几种思路
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教学纵横 | 小学生数学表达能力培养的策略
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教学纵横 | “双减”背景下善用信息技术辅助教学
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教学纵横 | 小学科学融合劳动课程，开拓实践教学新天地
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教学纵横 | 创境入情，培养学生法治观念
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教学纵横 | 系统性设计，模块化“施工”
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教学纵横 | 为什么“差生”在公开课的表现比平时更好？
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教学纵横 | 运用AI工具促进小学个性化教育的挑战与对策
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教学纵横 | 小学数学非书面作业的设计
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教学纵横 | 全景展现文本内涵，培育学生爱国情感
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教学纵横 | 读写结合视域下的大单元教学实践
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教学纵横 | 激活思辨力量，清除古典名著阅读路障
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教学纵横 | 吃透教材 提升自我
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教学纵横 | “双减”背景下，构建小学数学高效课堂的策略
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教学纵横 | 小学教师如何选择适合自己的研究课题
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封面人物 | 做好持续推进学校高质量发展的“大课题”
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