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高考·中

高考·中

2024年01期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中生英语语篇阅读能力的培养

高考论坛 | 新高考背景下高中生英语语篇阅读能力的培养

摘要：随着教育改革的不断深化与发展，人们对学生阅读能力的重视程度也在持续提升，尤其在新高考背景下，加强对高中生英语语篇阅读能力的培养愈发重要，需要高中英语教师能够深入研读新高考的能力要求，在英语教学中不断落实英语语篇阅读教学环节，使学生的英语阅读理解能力、逻辑推理能力等得到有效的提升。但在实际培养高中生英语语篇阅读能力的过程中，也存在着一些客观性的问题，制约着学生语篇阅读能力的提升，对此，高中英
高考论坛 | 例谈新高考背景下英语概要写作教学策略

高考论坛 | 例谈新高考背景下英语概要写作教学策略

摘要：概要写作是新高考中出现的一种新型写作方式，与传统写作方式不同的是，概要写作需要学生阅读短文后，根据自己的理解用语言来概括其中的内容。概要写作集结了“读”“写”两部分内容，对学生的阅读理解能力、归纳概括能力和逻辑思维能力有较高的要求。因此，要高质量完成概要写作教学，教师需要注重培养学生的综合能力，这对教师和学生而言都是一个不小的挑战。文章简述概要写作的特点，并多维度探究新高考背景下英语概要写
高考论坛 | 新高考背景下以作业设计驱动物理高效课堂构建的深度探究

高考论坛 | 新高考背景下以作业设计驱动物理高效课堂构建的深度探究

摘要：新高考对高中物理课堂教学提出了多方面的要求。新高考强调培养学生的综合素质，要求物理教学注重知识与能力的有机结合，既重视学科知识的传授，也注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。以作业设计驱动高中物理高效课堂的构建在新高考背景下具有重要的意义。通过激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习和探究能力、促进知识的巩固与应用，以及提高学生的学习效果和素质发展，可以推动高中物理教育向更高质量发展，更好
高考论坛 | “三新”背景下高中生地理自主学习能力的培养

高考论坛 | “三新”背景下高中生地理自主学习能力的培养

摘要：伴随着“三新”理念的提出，我国教育改革达到一个新的层面。在这样的教育改革背景下，学生自主学习能力的培养逐渐成为教育领域中的一个热点。基于此，笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中生地理自主学习能力的培养现状，接着从培养意义和培养策略这两个方面，详细阐述了高中地理教师如何以“三新”为指导理念，推进学生地理自主学习能力的逐步形成。关键词：高中地理；自主学习能力；“三新”背景；培养策
高考论坛 | 新教材视域下高中物理数字化教学策略

高考论坛 | 新教材视域下高中物理数字化教学策略

摘要：随着信息技术的发展，数字化教学在高中物理教育领域越来越被重视和应用。随着数字化技术的快速发展，教育领域也逐渐融入了数字化教学的思想与方法。新教材的推广标志着高中物理教学进入了一个新阶段，数字化教学也面临着新的机遇和挑战。本文旨在分析新教材视域下高中物理数字化教学的策略，为高中物理教师提供一些有益的参考。数字化教学不仅可以丰富教学手段，提高学习效果，还可以降低教学成本、提高教学效率。为了适应
高考论坛 | 高中数学教学中思维能力培养策略探析

高考论坛 | 高中数学教学中思维能力培养策略探析

摘要：在新时期的教育改革中，强化数学思维已经成为教师的重要教学任务，数学思维不仅包括数学概念的理解和应用，还有学生对问题的发散性思考和分析。然而，在传统的教育模式中，教师往往偏重知识的传授，忽视了对学生数学思维能力的培养，导致部分学生思考问题过于片面。因此，在高中数学教学过程中，应注重不断创新课堂教学模式，有效提升学生的数学思维能力，实现课堂教学从“知识的记忆”向“思维能力的培养”过渡，促进学生
高考论坛 | 新高考背景下生物复习教学的革新研究

高考论坛 | 新高考背景下生物复习教学的革新研究

摘要：随着新高考政策的出台，高考改革也进入了一个新阶段，对高中生物复习教学的要求也发生了变化。基于新高考的发展导向来构建复习教学的策略，需要侧重对学生综合能力的培养与学生主体价值的发挥。同时，教师可以引入分层原则，展开对学生的精细化复习教学，既包括针对学生基础的分层组队，也包括复习内容的分层。复习教学还需要重视学生的实践应用，引导学生梳理知识结构，优化习题练习，开展生物实验与个性复习等。本文将结
教改研究 | 高中化学教学中的“大概念”及其教学路径建构

教改研究 | 高中化学教学中的“大概念”及其教学路径建构

摘要：在新的高中化学课程标准实施背景下，需要在高中化学实践过程中引入大概念等相关理念，本文就在高中化学教学中引入和强调“大概念”的重要性，提出了一种教学建构路径，以帮助学生更好地理解和应用化学知识。通过分析大概念的定义、特点以及实际应用，本文旨在为高中化学教育的改进提供有益的启示。关键词：高中化学教学；大概念；教学建构路径高中是培养学生科学素养和创新能力的关键阶段之一。然而，传统的教学方
教改研究 | 基于主题引领的高中历史单元整体教学刍议

教改研究 | 基于主题引领的高中历史单元整体教学刍议

摘要：随着新课程、新教材在全国的推进，广大一线教师在教学实践中面临着教材容量大、教学内容多等与有限课时量的诸多矛盾，如何通过主题教学激活教学进而发展学生核心素养？科学化解问题，达成深度教与学。本文试图抛砖引玉，管窥一见。关键词：单元主题；教学整合；核心素养就高中历史课程的性质而言，它是在历史唯物主义的统领下，通过对社会形态的发展、历史的演进以及人类文明发展的考察，培养学生认识人类历史发展
教改研究 | 高中英语教学中创设生活化情境的策略

教改研究 | 高中英语教学中创设生活化情境的策略

摘要：本文探讨了高中英语教学中生活化情境教学及其相关挑战与应对策略。首先，深入分析了生活化情境教学的定义与特点，强调了其关注实际应用、个性化学习和学习兴趣激发等重要特征。随后，详细介绍了创设生活化情境的策略，包括选取有趣的主题、创造真实情境、任务驱动学习等，通过举例说明了这些策略在英语教学中的实际应用。接着，转向生活化情境教学中可能面临的挑战，包括学生语言水平不均、教师技能需求、教材不足和文化多
教改研究 | 指向核心素养的高中物理单元教学设计策略研究

教改研究 | 指向核心素养的高中物理单元教学设计策略研究

摘要：通过对高中物理知识的学习，学生应具备物理观念、物理思维、科学探究、科学态度与责任等核心素养。而要想学生具备上述素养，教师应积极运用单元教学方法，做到从单元切入、分步讲解，促进学生核心素养的发展。在下文的研究中，笔者从解读单元主题、确定单元目标、组织单元活动、强化单元评价四个方面入手，阐述指向核心素养培养的高中物理单元教学设计的实施策略。关键词：高中物理；单元教学；核心素养单元教学设
教改研究 | 高中物理概念教学中存在的问题与改善策略

教改研究 | 高中物理概念教学中存在的问题与改善策略

摘要：物理概念教学是物理教学中的基础内容，也是加深学生理解教材内容的有效途径。加强物理概念教学，能够降低学生理解难度，熟练应用物理知识内容，达到预期教学目标。但从当前高中物理概念教学来看，部分地区教育存在着差异性，尤其是一些落后地区，难以做到有效教学。因此本文阐述了高中物理概念教学中存在的问题，并提出了一些有效的改善策略，希望可以给教师提供一些帮助，深化教学活动改革。关键词：高中物理概念教学
教改研究 | 高中生物教学中学困生心理问题矫正策略研究

教改研究 | 高中生物教学中学困生心理问题矫正策略研究

摘要：心理问题是学困生形成的主要原因之一，在高中生物教学中，解决学生心理问题是做好学困生转化的关键。本文从做好引导工作，培养学生积极心理；构建和谐关系，创设良好学习环境；健全人格教育，促进学生全面发展；做好情绪调节，辅助保持良好状态四个方面对高中生物教学中学困生心理问题矫正策略展开探究。旨在通过多种方法让学困生具备良好的心理状态，应对高中教学中更大的挑战。关键词：高中生物；学困生；心理问题矫
教改研究 | 核心素养导向下高中历史文献史料教学探究

教改研究 | 核心素养导向下高中历史文献史料教学探究

摘要：随着新课程改革的不断推进，学科核心素养的培养越来越受到重视，近年来的高考题中也多是依托史料创设情境来考查学生的学科能力。正所谓无情境不命题，无情境不教学。有鉴于此，高中历史课堂教学中，教师也更加重视使用史料进行教学，从而培养学历史学科核心素养。文献史料由于实施起来比较便利，可操作性强，效果显著，不仅在高考试卷的命题中出现得最为频繁，在高中历史课堂教学中也是最常见的。关键词：核心素养；高
教改研究 | 核心素养视域下高中地理大单元教学设计与实践

教改研究 | 核心素养视域下高中地理大单元教学设计与实践

摘要：本文首先从整合内容、转变方式以及创新教学手段几个角度出发概述大单元教学在核心素养视域下应用于高中地理教学中的重要作用，其次本文结合实际情况从教学目标、教学体系、教学方式以及教学内容几个角度出发，逐条分析当前核心素养视域下高中地理大单元教学在实际应用过程中存在的不足之处，最后本文针对当前存在的问题提出解决建议，希望能够有效提高核心素养视域下高中地理大单元教学的应用效率。关键词：核心素养；
教改研究 | 新高考背景下学校系统化心理减压布局探析

教改研究 | 新高考背景下学校系统化心理减压布局探析

摘要：新高考背景下心理减压研究渐少，大部分研究转向高中生涯规划教育及高三心理健康问题的探究。高中生涯教育不能替代心理减压，高三集中的心理辅导过于仓促。系统化看待高中三年学习与考试，不再局限于高中最后一年的心理减压。扩大视角、扩宽维度、结合多方资源，系统化心理减压布局才是提升高中生应考的关键。关键词：新高考背景；系统化心理减压；布局探析一、问题高考改革正在逐步实行，在不同省份渐次铺开。
教改研究 | 核心素养下高中物理大单元作业分层设计与评价方向

教改研究 | 核心素养下高中物理大单元作业分层设计与评价方向

摘要：教育是人类社会发展的重要组成部分，是国家发展的重要支撑力量。科学教育作为教育中的重要组成部分，是培养青少年具备科学素养、创新能力、实践能力等综合能力的重要途径。在当前信息技术快速发展的时代，科学教育面临的挑战和机遇都非常大。核心素养是一种综合能力，是指学生在学习、工作和生活中应具备的基本能力。关键词：核心素养；高中物理；大单元；作业分层设计与评价随着新课程改革的推进，核心素养的培养
教改研究 | 高中化学教学和现代信息技术的融合措施分析

教改研究 | 高中化学教学和现代信息技术的融合措施分析

摘要：在高中化学教学中，教师探索信息技术的有机融合应用，能构建信息化的化学教学指导体系，全面激发学生的化学探究兴趣，有效调动学生对化学知识的学习成效。本文从高中化学教学入手，对化学教学中现代信息技术的融合应用进行了系统地分析，希望能构建信息化的、现代化的化学教学指导体系，全面激发学生对化学知识的深度探究兴趣，有效提升学生的化学学习能力，使学生对化学知识进行系统地思考和探究学习，从而不断培养学生的
教改研究 | 大数据技术赋能高中思政课堂学习共同体优化策略研究

教改研究 | 大数据技术赋能高中思政课堂学习共同体优化策略研究

摘要：随着信息技术与互联网的迅猛发展，大数据技术正逐渐应用于各个领域。高中思政课作为培养学生综合素质和思想道德品质的重要环节，也需要借助大数据技术进行优化改进。在当前信息化时代背景下，如何利用大数据技术赋能高中思政课堂学习共同体，优化教学策略成为重要研究课题。基于此，本文就基于大数据技术赋能高中思政课堂学习共同体优化策略展开深入探讨。关键词：大数据技术；高中思政；学习共同体；优化策略随着
课程创新 | 英语学习活动观视域下的高中英语阅读教学探究

课程创新 | 英语学习活动观视域下的高中英语阅读教学探究

摘要：从英语教学现状来看，许多教师仍旧习惯用自己的讲解代替学生阅读的过程，这种教学方法虽然可以保障课堂教学的效率，但是从学生英语语言能力的发展角度来讲，这种教学方式有悖于英语学习活动观的教学要求，不利学生语言能力的锻炼与发展。为此有必要对传统的阅读教学方法做出改变。本文围绕英语学习活动观视角下的阅读教学策略进行了探究。首先，概述了英语学习活动观的内涵与教学特征，为教师更好地落实教学要求明确了方向
课程创新 | 基于STEM教育的高中生物核心素养培养和实践

课程创新 | 基于STEM教育的高中生物核心素养培养和实践

摘要：随着教育事业的不断发展，在高中教学体系中涌现出越来越多的新型教育理念，其中STEM教育是一种新型教学模式，旨在培养具有科学素养、创新精神和解决问题能力的学生，以应对未来社会的挑战。本文将基于STEM教育在高中生物教学中的应用展开分析，以期能提升学生的核心素养。关键词：STEM教育；高中生物；核心素养；策略生物是高中阶段的重点学科之一，承载着培养学生的科学素养、健康意识、科研兴趣和环
课程创新 | 新课标背景下高中历史课堂教学的优化举措

课程创新 | 新课标背景下高中历史课堂教学的优化举措

摘要：为满足历史新课标的要求，历史课堂必须及时进行改革，既要保证历史理论知识的传递，又要考虑到学生历史素养、学习能力的培养。由此可见，历史课堂教学的优化十分关键。基于此，笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中历史课堂教学的现状，接着分析了新课标对历史课堂教学的要求以及优化举措，希望能给学生的历史发展提供较大的帮助。关键词：高中历史；新课标；课堂教学；优化举措自新一轮新课程改革以来
课程创新 | 基于深度学习的高中数学教学策略探讨

课程创新 | 基于深度学习的高中数学教学策略探讨

摘要：高中数学知识相比于初中难度较大，内容较为抽象，有些概念不容易对应到现实生活，让学生在理解上存在一些困惑，其本质问题在于思维方式的衔接不到位，学习抽象概念时容易产生畏难情绪。进行深度学习有利于提高学生数学核心素养，这也是帮助高中学生快速掌握数学知识的重要途径和方法，通过深度学习，学生在学习过程中能快速提高学科认知水平，掌握数学建模、数学运算和逻辑推理能力，为今后的数学学习以及相关学科的学习打
课程创新 | 核心素养背景下数学教学方法的创新探索

课程创新 | 核心素养背景下数学教学方法的创新探索

摘要：核心素养是当下我国教育学者普遍关注的重点课题，也是各级各类学校教育工作的改革导向，其目的在于培育学生的综合素质，推动人才的全面成长，而这一目标的实现需要将核心素养的培育与教学实际结合起来。基于此，本文以核心素养背景下的数学教学方法为研究内容，探究当前我国数学学科教育的教学方法，并从学生数学思维的形成、数学关键能力的培育、数学品格的养成等方面入手，探索素质教育背景下数学学科教学方式的发展路径
课程创新 | 基于网络化教学模式的高中化学教学创新探究

课程创新 | 基于网络化教学模式的高中化学教学创新探究

摘要：在我国现代科技水平逐渐提高的背景下，网络在社会日常生活、生产已普及应用，各行各业在网络技术支持下得到创新发展，教育行业也不例外。在高中教育阶段，化学属于重要学科，在化学教学过程运用网络化教学模式，能有效强化教学效率和效果。本文先分析高中化学教学要求和教学现状，指出高中化学教学中网络化教学模式的应用优势，进而重点探究基于网络化教学模式的高中化学教学创新对策，以期为相关行业人员提供参考。关
课程创新 | 项目式教学在高中物理教学中的应用研究

课程创新 | 项目式教学在高中物理教学中的应用研究

摘要：在高中物理学科的课堂教学活动中，项目式教学法能够从核心素养目标、学科竞赛活动等多个层面切入到教学环节中，并在构建真实教学情境的过程中，逐步突出学生的教学主体地位。项目式教学法的应用重点在于启发思维、强化物理观念以及科学探究能力，因此需要在项目任务驱动的基础上，逐步创新物理课堂的教学模式。本文将着重研究项目式教学在高中物理教学中的应用策略。关键词：高中；物理教学；项目式教学在对高中物
课程创新 | 基于核心素养的高中政治大单元与议题式教学融合策略

课程创新 | 基于核心素养的高中政治大单元与议题式教学融合策略

摘要：近年来核心素养教育在我国教育领域逐渐兴起，成为学校教育改革的重要内容之一。与此同时，高中思想政治课程也一直致力于培养学生的公民意识、参与意识和社会责任感。为了更好地培养学生的核心素养和政治素养，教师需要将核心素养教育与高中政治大单元教学相融合，并引入议题式教学策略。教师在此过程中担任重要角色，需要关注学生的需求，设计差异化的教学活动，并利用信息技术手段提供支持。相信通过这种融合策略的实施，
课程创新 | 新课程标准下生物大单元概念教学实践研究

课程创新 | 新课程标准下生物大单元概念教学实践研究

摘要：在新课程标准要求下，高中生物教学中应该围绕生物学概念，通过搭建课程体系与主要内容框架，来培养学生的科学素养、创新能力和解决问题的能力，并在此基础上帮助他们树立生命观念，加强对生物世界的认知与理解，以提高他们对生物知识的学习效果。本文以人教版高中生物教材为例，阐述了大单元教学的含义与特征，并针对教学过程中存在的问题进行了分析，以期能提高生物课堂教学质量。关键词：新课标；高中生物；大单元概
课程创新 | 基于项目式学习的高中语文戏剧教学实践策略探析

课程创新 | 基于项目式学习的高中语文戏剧教学实践策略探析

摘要：本文旨在探讨基于项目式学习的中学戏剧实践策略在高中语文课堂中的应用。中学教学需要充分发掘学科蕴含的审美教育资源，戏剧教学含有丰富审美元素，项目式学习可以激发学生的学习热情和积极性，提高学生的主动学习能力和团队协作能力。戏剧教学实践中，学生可以通过项目式方式推动学生参与剧本创作、角色表演和舞台布置等环节，立足语文核心素养，在实践中提升语文能力和素养，获得身心双重发展的收益。关键词：高中语
课程创新 | 核心素养视域下高中物理融合教学模式中创新能力培养策略研究

课程创新 | 核心素养视域下高中物理融合教学模式中创新能力培养策略研究

摘要：如今社会和工作环境变化飞快，学生的创新能力成为关键的竞争优势。因此，迫切需要一种创新的教学模式来培养学生的创新思维和实践能力，以适应未来的挑战。核心素养视域下，为重新构思物理教育，培养学生的创新思维和实践能力，本文对基于核心素养的高中物理融合教学模式下创新能力培养策略进行了深入研究。研究结论指出，核心素养视域下的高中物理融合教学模式为学生的创新能力提供了有效的培养途径，能够更好地满足学生创
课程创新 | 沉浸式情景教学在高中生物教学中的实践研究

课程创新 | 沉浸式情景教学在高中生物教学中的实践研究

摘要：为了提高高中生物教学效果，学者们探索了各种创新的教学方法，其中沉浸式情景教学作为一种新兴的教学方法备受关注。本文以高中生物教学为背景，探讨了沉浸式情景教学的应用，并强调了认知理论、问题导向学习、情感认知理论和社会建构主义在其中的重要作用。通过构建真实或虚拟的情景，沉浸式情景教学激发了学生的学习兴趣和动力，提升了学生的认知发展和实践能力。尽管沉浸式情景教学在高中生物教学中具有潜力和优势，但其
备考策略 | 高中英语读后续写的“品读—深思—畅写”探讨

备考策略 | 高中英语读后续写的“品读—深思—畅写”探讨

摘要：为了提升高中英语教学效果，落实新课标要求，促进学生英语综合素养与能力的良好发展，保证教学活动更好地满足教育改革要求，本文以高中英语读后续写教学为研究对象，在明确阐述读后续写教学重要性的基础上，分析日常教学现状，然后以此为依据开展深入思考与探究，以便于运用更为科学、高效的方法，引导学生在品读、深思基础上，实现畅写。关键词：高中英语；读后续写；品读；深思；畅写在新高考背景下，读后续写教
备考策略 | 新课标背景下高中古诗文情境化教学的理论与实践

备考策略 | 新课标背景下高中古诗文情境化教学的理论与实践

摘要：本文探讨了在新课标背景下，高中古诗文情境化教学的理论与实践。随着教育改革的不断深化，新课标要求教育更加注重学生的实际能力培养，古诗文教学也需要与之相适应。本文以情境化教学为理论框架，旨在探讨如何将古诗文教学融入学生的生活场景，以提高他们的学习兴趣和能力。通过文本分析、案例研究和教育心理学的理论支持，本文提出了一种情境化教学的模型，以及实践经验和方法，以满足新课标对高中古诗文教育的要求。
备考策略 | 基于能力培养角度探析高中数学命题技巧

备考策略 | 基于能力培养角度探析高中数学命题技巧

摘要：基于能力培养角度进行高中数学命题，能够提高习题的教学效果，将枯燥的练习过程变成能力培养过程。对此，本文分析了基于能力培养的角度探析高中数学命题技巧的作用，并提出了高中数学命题方向以及命题技巧，包括课堂教学注重学生能力培养、根据学生学习情况命题、总结题目类型提高质量、增加生活情境创设练习，以期能够为相关工作者提供借鉴与帮助。关键词：能力培养；高中数学；命题新课标要求将学生核心素养全面
备考策略 | 深度学习视角下的高中英语读后续写教学策略

备考策略 | 深度学习视角下的高中英语读后续写教学策略

摘要：伴随新高考政策的应用与落实，出现了读后续写这类新题型，使整合读写教学环节提高教育质量迫在眉睫。而且英语是高中阶段的必修课程，其分值在高考总分中占据较大比例，直接影响学生升学。因此教师应从不同角度思考组织读写教学的新方法，引导学生抓住段落开头语和关键词，增强写作情节的衔接性与结构的完整性。本文从完善教学环节、把握兴趣特征、创设教学情境等六个方面，从深度学习视角探究高中英语读后续写教学策略。
备考策略 | 高中散文阅读教学的审美困境及应对策略

备考策略 | 高中散文阅读教学的审美困境及应对策略

摘要：高中散文阅读教学面临着审美困境，学生对经典散文缺乏兴趣，无法真正体会其中的美感。现代社会的信息爆炸给学生带来更多选择，忽视了散文的审美价值。为应对困境，教师可引入适合学生兴趣的当代散文作品，激发阅读兴趣。设计互动的阅读活动，如小组讨论、创意写作，提升学生参与度。注重培养学生审美能力，解读和分析散文的语言技巧、情感表达，提高欣赏水平。关键词：高中语文；散文阅读；审美教学散文是人类文化
实验探究 | 新课程背景下高中物理创新实验研究

实验探究 | 新课程背景下高中物理创新实验研究

摘要：本研究旨在探讨如何在新课程体系下开展创新实验教育，以培养学生的科学兴趣、独立思考和创新能力。通过分析高中物理实验教学的现状，本研究提出了问题导向的实验设计、跨学科整合、探究式学习、数字化实验工具、实验成果分享与讨论以及生活导向的实验等创新策略，并深入探讨了这些策略的实施方法和效果。研究结果表明，创新实验教育可以有效提高学生的科学素养和实验技能，为他们未来的科学研究和职业发展打下坚实基础。
实验探究 | 信息化背景下的高中化学课堂教学分析

实验探究 | 信息化背景下的高中化学课堂教学分析

摘要：经济的发展推动了教学的改革，新兴的信息化教育设备和信息化教育技术为教学活动的改革提供了新的选择和路径，也为教育增添了更多活力与生机。而随着信息技术的进一步发展与互联网的全面普及，与信息技术和信息设备密切相关的现代教育模式逐步发展完善，信息技术与信息设备全面进入课堂，且被广泛应用于各学科各学段的教学活动中，在一定程度上为课堂教学质量和学生学习效果的提升提供了极大助力，也逐渐彰显出更为显著的应
实验探究 | 高中生物课堂实验活动高质量开展的探讨

实验探究 | 高中生物课堂实验活动高质量开展的探讨

摘要：生物学是一门研究生物形态生理以及生命规律的科学，生物学科教学应该是建立在实验基础上的，也是需要通过实验活动提高教与学效果的。本文首先结合实际情况分析在高中生物课堂中进行实验活动的重要意义，其次从实验设备和实验器材、实验教学方式、实验教学情境以及实验教学场地几个角度分析当前高中生物教学中实验活动教学存在的不足之处，最终基于当前的教学需求以及教学目标综合考虑多方面因素提出针对性解决建议，希望能
实验探究 | 高二生物教学课堂上有效提升教学质量探析

实验探究 | 高二生物教学课堂上有效提升教学质量探析

摘要：高中生物教学是培养学生科学素养和思维能力的关键阶段，也是为他们未来的学术和职业生涯打下坚实基础的时期。然而，要在高中生物课堂中有效提升教学质量并不容易，需要教师付出更多的努力和创新，以满足学生的需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。因此，如何有效提升高二生物教学课堂的教学质量成为一项紧迫的任务。本文探讨了如何在高二生物教学课堂上有效提升教学质量的方法和策略。关键
案例剖析 | 单元主题教学下高中英语以读促写的课堂建构

案例剖析 | 单元主题教学下高中英语以读促写的课堂建构

摘要：本文以单元主题教学为背景，探讨了在高中英语教学中如何建构以读促写课堂。文章首先分析了传统教学方法中阅读和写作分离的问题，提出了以单元主题为基础，通过融合阅读和写作的方式来提高学生的语言综合能力。在研究中，笔者采用了实证研究方法，通过课堂观察和学生作业分析，验证了以读促写教学模式的有效性。研究结果显示，单元主题教学下的高中英语课堂建构可以在提高学生语言能力的同时激发学生的学习兴趣，增强他们的
案例剖析 | 促进深度学习的课堂“问题链”设计策略

案例剖析 | 促进深度学习的课堂“问题链”设计策略

摘要：为了强化学生的自主学习意识，拓展学生的学习深度，助力学生物理核心素养与能力的良好发展，本文以高中物理“牛顿第二定律”教学为例，在阐述深度学习、“问题链”教学概念的基础上，分析问题链教学在高中物理教学中的价值，然后由预习、课堂导入、知识讲解等方面探究问题链设计策略，以加深学生对牛顿第二定律知识的理解与掌握，明显提升学生的实际学习效果。关键词：深度学习；高中物理；“问题链”设计；牛顿第二定
案例剖析 | 基于“双新”背景探讨高中生物学科精准分层作业设计要点

案例剖析 | 基于“双新”背景探讨高中生物学科精准分层作业设计要点

摘要：“双新”背景下高中生物教学面临着新的机遇与挑战，对高中生物教学也提出了更多新的要求。其中作业设计作为高中生物教学活动中的重要教学环节，教师在实际进行作业布置时，应该遵循“双新”背景下以学生为教学主体、关注学生个性化发展的教学要求，为此教师应该采用因材施教的教学原则，积极应用分层教学法完成高中生物作业内容的设计。那么，如何精准完成分层作业的设计，以此来满足不同学生的实际学习需求，充分调动起所
案例剖析 | 思维导图在高中化学教学中的有效应用

案例剖析 | 思维导图在高中化学教学中的有效应用

摘要：本文探讨了思维导图在高中化学教学中的重要性和有效性。通过对相关文献的梳理和实证研究的分析，得出了思维导图在促进学生理解和记忆化学知识、培养学生综合分析和解决问题的能力方面具有显著优势。本文提出了在高中化学教学中应用思维导图的具体方法和步骤，并探讨了其带来的教学效果和影响因素。研究结果表明，思维导图可以帮助学生更好地理解化学概念，提高学习效率，增强自主学习和创造性思维能力。关键词：思维导
案例剖析 | 新课标背景下高中政治“教、学、评一体化”教学实践探究

案例剖析 | 新课标背景下高中政治“教、学、评一体化”教学实践探究

摘要：“教”“学”“评”是高中政治课堂教学优化中不可避免的三大要素，三者互为支点、互相依赖、不可分割，共同推动了课堂教学的改革与优化。“教、学、评一体化”彻底改变了传统政治课堂中教学目标与评价目标不一致、教学和评价分离等现象，旨在提升政治课堂教学质量，落实政治新课标的要求。本论文就立足于此，围绕“教、学、评一体化”的内涵和重要性进行了简单介绍，随即结合人教版必修四《价值的创造和实现》教学为例，针
案例剖析 | 混合式教学在高中历史教学中的应用研究

案例剖析 | 混合式教学在高中历史教学中的应用研究

摘要：混合式教学是指线上和线下两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅入深地引向深度学习。混合式教学作为一种教育创新模式，在当前“互联网+”的时代背景下被赋予了新的含义与期望。在这种教学模式下，教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体性都得到了体现，形成了多元化的学习方式。在高中历史课堂中，混合式教学通过整合优势、个性化教学、技术融合，能够提升素质教育的质量与效率。本文将开展混合式教
思政育人 | 高中语文教学与思政融合的基本途径

思政育人 | 高中语文教学与思政融合的基本途径

摘要：高中语文教学与思政融合是当前教育领域的重要课题。语文教学不仅仅是传授知识，更应注重培养学生的思想品质和社会责任感。思政融合将思想政治教育与语文教学相结合，旨在培养学生的道德情感、思辨能力和跨文化视野。本文将深入探讨高中语文教学与思政融合的基本途径，并以培养学生社会责任感、思辨能力、价值观和人文关怀为重点，进一步提升语文教育的质量和效果，为学生成为有担当、有创新力的公民做出贡献。关键词：
思政育人 | 积极心理学下的高中心理健康教育对策

思政育人 | 积极心理学下的高中心理健康教育对策

摘要：现如今，科技发达、社会快速发展，人类在享受新时代发展所带来的便捷与利益的同时，也不得不面对越来越多的挑战和巨大的压力，人类心理需要承受的亟须解决的问题与困扰也逐渐增多。越来越多的实证调查表明，高中学生面临的心理方面的困扰也随之与日俱增。我们发现，积极心理学可以在日常的心理健康教育教学过程中扮演至关重要的角色。积极心理学主张心理取向要积极乐观，通过积极心理学的视角，可以使高中生有效建立乐观的
思政育人 | 浅谈如何发挥高中政治课堂的德育功能

思政育人 | 浅谈如何发挥高中政治课堂的德育功能

摘要：本文旨在探讨如何充分发挥高中思想政治课堂的德育功能。首先，文中强调了创设德育教学环境的重要性，其次，提出了在高中思想政治课堂上发挥德育功能的措施，包括注重情感互动引导，引发学生共鸣，培养学生正确的价值观和社会责任感及结合外部教育资源，强化道德素养，拓展课外阅读以及联合家庭教育等。同时，笔者认为在教育教学中应充分尊重学生主体地位，引导学生自主探究，提倡小组合作学习并提供个性化指导，全面促进学
思政育人 | 核心素养视域下思政元素融入高中英语教学的实施策略

思政育人 | 核心素养视域下思政元素融入高中英语教学的实施策略

摘要：新课标将核心素养作为教育的重点，强调培养学生语言技能与文化素养的全面提升。尤其是英语学科，工具性与人文性统一的特点，突出了其不仅仅是一种语言工具，更是文化传承和价值观念的承载者。在此背景下，在英语教学中渗透思政教育元素具有独特优势，通过将文化价值、传统观念、思想品德等思政教育元素渗透在英语教学的全过程，能够有效提高学生的思维品质与道德素养，引导学生树立正确的人生观和价值观。因此，文章将基于
文体新苑 | 多元化教学法在高中音乐教学中的应用研究

文体新苑 | 多元化教学法在高中音乐教学中的应用研究

摘要：多元化教学法是一种以学生为中心的教学方式，它能够满足不同学生的学习需求和学习风格，促进学生的主动参与和积极思考。这种教学法不仅能够提升学生的音乐技能和知识水平，还能够培养学生的艺术感受和审美能力，使他们在音乐学习中全面获得音乐的美感和艺术体验。本文主要研究了多元化教学法在高中音乐教学中的应用，旨在为教师提供更多的教学参考和指导，促进高中音乐教学的发展和创新。关键词：多元化教学法；高中音
文体新苑 | 体育游戏在高中体育教学中的运用

文体新苑 | 体育游戏在高中体育教学中的运用

摘要：聚焦于高中教育领域，在当前的高中教学中，教师不仅要注重培养学生的应试能力，促使学生更好地应对高考，也要注重培养学生的综合素质，实现德智体美劳全面发展。因此，调整教学格局至关重要。在这一背景下，体育教学在高中所处的地位得到了明显提高。然而，结合传统高中体育课堂教学中教师惯用的教学手段来看，对于学生核心素养及现代化教育任务的发展实施并无益处，创新教学手段迫在眉睫。本文将从高中体育学科角度出发，
文体新苑 | 高中音乐高效教学策略探究

文体新苑 | 高中音乐高效教学策略探究

摘要：在当前的教育发展形势下，素质教育成为教学的主要趋势，越来越多的教师重视起素质教育的落实，并为此创新设计出越来越丰富的教学模式。对于音乐这门课程来说，在素质教育的背景下，也越来越受到重视，因为音乐所带来的不仅仅是心情上的愉悦，更重要的是学生综合素养的提升。所以，教师应当重视高中音乐教学方法的创新，因此，本文就基于现今时代背景，结合教学的实际情况，创新多种音乐教学方式，以此来帮助学生更好地参与
文体新苑 | 高中音乐教学课堂渗透传统音乐教学路径

文体新苑 | 高中音乐教学课堂渗透传统音乐教学路径

摘要：在高中教育教学体系中，音乐是很重要的一门教学科目，通过音乐学习活动，学生可以受到美的熏陶，也可以慢慢改善思想状况，提高综合素养。与此同时，随着素质教育理念的广泛推行，音乐教学工作的重要性日渐凸显，而传统音乐教育尤其值得师生加以重视。鉴于以上所述，高中阶段每个音乐教师都需要深刻认识自己所担负的责任，并就传统音乐渗透进行大量探索研究活动，以借助科学手段优化传统音乐教学效果，提高学生音乐素养。
文体新苑 | 合作学习视域下的高中体育篮球教学探讨

文体新苑 | 合作学习视域下的高中体育篮球教学探讨

摘要：篮球活动是一项集体体育运动，十分重视团结协作。在高中体育篮球教学中，教师不单单要教授专业的篮球技能，提高学生的身体素质，更要培养学生的合作意识，让学生全面发展。“合作学习”是让学生在小组合作中高效地学习，能够锻炼学生的团队合作能力以及沟通交流能力。合作学习视域下高中体育篮球教学能够让学生充分理解篮球运动中团队合作的重要性，并在互帮互助中共同提高，有益身心。本文结合具体实践探讨合作学习视域下

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