摘要:遵循教育规律、弱化不同学科间的边界,打破传统的单学科教学模式,以学科整合式教育,促进全面育人、综合育人,实现中小学教育的综合化发展,打造跨学科、融学科及超学科等多类学科融合课程,是新课程改革背景下现代中小学教育改革的重要方向。文章立足于学科融合背景,围绕中小学语文学科融合式教育,讨论了美术与语文学科的整合式教学策略,旨在持续推进跨学科融合式教育改革,促进学生的综合发展。 关键词:新课改;中
摘要:文章深入探讨了弗兰克·鲍姆的经典作品《绿野仙踪》在人文教育与英语教学中的价值与应用,强调了该作品对培养学生认知能力、独立与合作能力的重要性。通过分析主要角色如多萝西、稻草人、锡樵夫和狮子等的人物特性及其成长历程,展示了故事如何教导儿童正确认识自我、克服缺点并发挥个人特长。文章指出,书中丰富的语言表达、重复句式与情感共鸣有利于儿童语言技能的发展,同时蕴含的“善”与“爱”的主题有助于塑造学生正面
摘要:在当今教育领域,游戏化教学正逐渐成为一种流行的教学方法,特别是在体育教学中。文章探讨了游戏化教学方法在小学立定跳远教学中的应用及其效果。文章首先定义了体育游戏化教学的概念,并概述了立定跳远的基本知识、作用及影响因素。随后,分析了当前小学立定跳远教学的现状,包括学生缺乏兴趣、动作不规范和教学方法单一化的问题。在此基础上,文章提出了一系列游戏化教学策略,旨在通过游戏激发学生兴趣、帮助学生形成正确
摘要:随着新高考的推行和教学大纲、教材的改革,对学生进行“读后续写”的考察有所增加,这需要将阅读和写作有效地结合起来。考生需要根据提供的素材内容和给定的两个段落开头,创作一篇逻辑清晰、结构完整的短文。因此,考生需要准确理解原文、提取关键要点,并发挥想象力,按照合乎逻辑的方式进行故事的续写创作。这要求考生具备丰富的想象力、扎实的词法句法能力和创新思维能力。伴随新高考的推行,基于目标的教育(OBE)理
摘要:新一轮的基础教育课改倡导“以人为本”的思想,使现行的中小学办学体制面临着严峻的考验。在这一变革的大环境下,有必要结合我国范围内各学校的管理实践工作,建立符合新一轮课程改革的目的和需求的、新型的学校管理方式,从而促进各学校的行政管理与教学效果,同时也为实施新一轮课改提供一个更加规范、科学的平台,使其实现深入推进。文章从新课改着手,深入研究和探讨其对学校管理工作提出的新要求和传统学校管理模式存在
摘要:《意见》指出要加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合,充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源。小学劳动教育中美育资源极为丰富,成为培养学生审美素养的有效载体。笔者根据审美素养包含的五个维度,在小学劳动教育中通过创设情境、多维体验、潜心实践、勇于探索来培育学生欣赏美的情感、提升鉴赏美的品位、增强表达美的技巧、激发创造美的潜能,以期使学生的审美素养得到全面的提
摘要:高中英语教学作为英语教育的重要阶段,对培养学生的英语综合应用能力具有至关重要的作用。然而,当前高中英语教学面临着一系列的挑战,如教学方法单一、学生参与度低、教学效果不佳等。为了解决这些问题,许多教育工作者开始探索新的教学模式。其中,任务型教学模式作为一种强调学生主动参与和实际应用的教学方法备受推崇。文章通过文献综述和案例分析,深入探讨了任务型教学模式在高中英语教学中的实施策略、实践案例以及影
摘要:开展中小学科普教育是贯彻落实国家科教兴国战略的重要途径。青少年科普教育存在区域发展不均衡的问题,农村中小学科普教育活动极度匮乏。文章指出农村中小学科普教育的重要性,详细分析农村科普教育现状,提出丰富农村中小学科普教育工作的实践探索路径,以期为推进乡村振兴、科教兴国战略助力。 关键词:科教兴国;青少年;科普教育;乡村振兴 中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673-8918(202
摘要:文章以“酶的催化作用”为例,通过分析教材内容、知识技能目标及核心素养目标,并结合学生的学情,通过问题引导、任务驱动的模式,探讨了如何构建更富有启发性和参与性的初中科学教学,促使学生在探究过程中进行深度学习,达成知识目标的同时也能够提升探究能力、小组合作能力及分析解决问题能力等学科核心素养,旨在为教育实践提供新的思路和方法。 关键词:深度学习;初中科学探究;问题链;核心素养 中图分类号:G
摘要:小学信息科技课程是基础教育中的一门重要学科,对培养学生的信息素养起着重要作用。教师在小学信息科技课堂教学中存在一些操作过于繁冗的现象,导致不能给学生充足的时间和空间进行学习,从而影响课堂教学效果。文章主要结合小学信息科技课堂真实的教学案例,在义务教育信息科技课程标准的指引下,提出几点“化繁为简”的策略来提升课堂教学效果。 关键词:课程标准;小学信息科技;教学效果;化繁为简 中图分类号:G
摘要:在现阶段家校社协同育人模式下,学校需要对高中生涯教育活动进行灵活开发和优化,选取合适的方法提高教育水平。在此期间,三方应当设立教育目标,达成教育思想、理念方面的共识;协同完成对课程的设置优化,包含对理论与实践课程的开发;对教育细节、教学方法进行灵活选用,对学生进行高效评价;开展职业规划协同教育以及心理健康协同教育,从而提高教育品质和效率。 关键词:家校社;协同机制;高中生涯教育 中图分类
摘要:个人的听说读写活动,都是对语言文字的依赖和运用。语文课程正是致力于培养学生的语言文字运用的能力,并以此为核心提升个人的语文素养,同时在教学过程中引导学生树立正确的价值观和良好的审美观。言为心声,任何形式的语言表达,都是由心而发。学生的写作更是如此。生活不仅需要发现美的眼睛,更需要创造美的双手和智慧。教师要善于用智慧为学生的写作创造“美”,也要鼓励学生为自己的写作去创造“美”,体验生活,激发真
摘要:在素质教育大背景下,语文教师除了要密切关注劳动教育内容,引导学生在劳动教育与语文课程融合过程中逐渐形成良好劳动意识和能力,还要持续优化其语文核心素养,为学生身心全面发展夯实基础。基于此,文章立足于新课标视域,围绕劳动教育融入小学语文教学的有效路径展开深入探究。首先,文章简要阐述了劳动教育融入小学语文教学的必要性,从知识目标、情感目标、态度目标及价值目标这四个维度,分析了小学语文与劳动教育相融
摘要:小学语文教学中,主题阅读教学具有注重资源整合、强化深度学习、注重情感体验、凸显主体地位的显著特征。主题阅读教学模式构建的显著优势,统编本小学语文教材以“单元”主题编排的显著特点,决定了新课标下小学语文教师构建主题阅读教学模式的适切性。文章以统编本五年级(上)《慈母情深》一文为例开展了主题阅读实践,并总结归纳了小学语文教师构建主题阅读教学模式的流程与策略,以期为一线语文教师基于2022年版新课
摘要:随着中国社会的快速发展和国家实力的增强,培养具有中华民族共同体意识的学生成为当前教育的重要任务。语文课程在培养学生的思想道德素质和文化素养方面起着重要的作用。文章着眼于语文课程如何有效进行思想政治教育,形成学生的中华民族共同体意识。首先分析思政与语文课程的内在联系,指出语文课具有丰富的意识形态资源,能够承载强大的思想政治功能,并结合语文教学过程,提出了新时代通过语文课程思政教育引领学生铸牢中
摘要:小学语文教学作为培养学生语言运用能力和文学素养的重要环节,近年来面临着更高的要求,再加上新课程标准倡导综合素养的培养,跨学科教学一跃成为提高学科整合水平的有效途径之一。因此文章将探讨小学语文跨学科作业的设计和开发,以期为提高学生综合素养和语文学科水平提供新的思路和方法。 关键词:小学语文;跨学科作业;开发与设计 中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1673-8918(2024
摘要:陶渊明曾说:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”这句话深刻体现了深度学习的理念,即从复杂内容到抽象概念,从浅层到深层,从静态到活跃的学习过程。在当前的小学语文教育中,深度教学已逐渐成为推动学生全面发展、提升语文核心素养的重要途径。深度教学强调知识的深入理解与运用,注重学生的高阶思维能力和综合素质的培养。文章旨在探讨如何在小学语文教学中实施深度教学的策略,以期为提高小学语文教学质量提供
摘要:目前教育事业全面创新与改革,提出了全新的课程标准,其中对初中数学教学也有了更高的要求。因此传统教学模式无法满足当前教学基本需求,教师需要创新教学理念与模式,为学生构建高效课堂。“导学互动”作为一种全新的教学模式,将导学结合与互动探索联系到一起,直接彰显学生在课堂上的主体位置,在教师的引导下实现对知识的审图探索,在此过程中,学生之间合作学习、互相促进,相应的思维将会一直处于一个活跃状态下,可使
摘要:小学数学教学中,具身认知理论的应用,符合小学生的身心发展特点,有助于突破传统数学概念教学瓶颈,发展小学生数学核心素养。基于数学概念内容具身性、概念呈现方式具身性、概念学习活动具身性的特点,小学数学教师应当基于情境性、具体性、实践性的基本原则,深化具身认知观,注重数学概念教学情境的创设,引入多元化的概念学习活动、注重教学反思与评价,推动小学数学概念教学高质量发展。 关键词:小学数学;概念教学
摘要:在小学阶段数学课程教育教学工作的开展过程当中,完善的作业设计对知识巩固、思维训练乃至核心素养培育等相关目标均有至关重要的作用,如何加强作业设计质量与水平,实现小学阶段数学课程教育教学工作的不断进步已成为当下教育工作者需要面对的重要挑战。相关教师应当在教育改革政策引导与推动下,进一步强化作业设计相关探究与学习,使小学阶段数学课程作业的价值得到更加充分地展现。文章以“走读式”作业的基本概念与特点
摘要:高考是国家选材最为直接的方式之一,也是检验学生能力、教研质量的基本手段。新高考政策取消了传统文理分科的高考模式,这也给高中数学教育带来了巨大的变革。数学教育不仅关注基础性的知识传授,也注重学生综合能力的培养。在此背景之下,高中数学面临着严峻的考验与机遇,一方面,新高考政策的出台,为突出“以生为本”的观念提供了契机,为合理安排教学进度,提高教学质量提供了支持;另一方面,资源开发整合不足、教育环
摘要:随着教育体系的不断发展,高中数学教学正面临新的机遇与挑战,教学方法的创新和改进也已成为广大教师教学工作开展的重要课题。思维导图作为当今教师教学的“利器”,其展现了良好的教育价值。基于此,文章就思维导图在高中数学复习教学中的应用展开研究,深入剖析思维导图的内涵特点及应用原则,围绕数学复习特点及学生认知提出具体优化策略,旨在丰富现有的教学模式,增强学生学习体验的同时促进其数学素养的综合化发展。
摘要:文章针对当前小学数学教育中核心素养的培养需求,探讨了针对五年级学生的数学教学策略。以五年级上册第五单元《多边形的面积》为具体案例,文章首先分析了数学核心素养的内涵,随后论述核心素养视域下的小学数学单元整体教学策略,这些策略不仅涵盖了知识传授,还强调了能力培养、情感态度与价值观的形成。通过多方面的分析,文章探索了如何通过具体的教学活动,有效整合课程内容与核心素养的培养。本研究的实施策略旨在帮助
摘要:本研究旨在探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的推理能力。针对数学课程的不同内容,文章设计了多种策略,包括推理游戏、案例分析、讨论与辩论、逻辑推理训练以及实验与验证等。通过这些策略的应用,旨在提升学生的问题解决能力、逻辑思维、分析和推断能力、抽象思维水平以及批判性思维。 关键词:数学教学;小学阶段;推理能力;逻辑思维;教学策略 中图分类号:G427文献标识码:A文章编号:1673-8918
摘要:基于信息化2.0环境创新初中化学实验教学模式,是目前初中教育改革的重要事项。文章简要分析了信息化2.0环境的现实内涵,并阐述了新模式的实践意义,围绕传统环境下信息化教学模式的现状与不足,归纳信息化2.0环境下新模式应用要点,通过设定素养为本改革目标、配置先进工具强化体验、依托微课视频攻克难点、以智慧教育平台鼓励自主学习、以化学实验模拟软件优化环境路径,旨在确保初中化学实验教学工作在新模式助力
摘要:信息化教育时代背景下,教育技术的革新正以前所未有的速度改变着传统教学模式。微课作为教育技术革新的重要成果,凭借其内容精练、形式生动、互动性强等特点,逐渐成为改进课堂教学效果的有效工具之一。尤其在以观察、实践和探究为核心的初中物理实验教学中,微课的应用潜力尤为突出。它不仅可以弥补课堂实操时间有限、资源分配不均等问题,还能够通过模拟演示、动态展示等方式,使抽象的物理原理变得形象直观,便于学生理解
摘要:“双减”政策是中国教育领域的一项重要改革,可以减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。当前,初中物理作业设计存在一些问题,如作业数量过多、质量不高、缺乏针对性等,影响了学生的学习效果和兴趣。在“双减”政策的背景下,如何优化初中物理作业设计,培养学生的物理学科素养,成为当前教育领域亟待解决的问题。本研究旨在为初中物理教师提供一些可行的作业设计方法和思路。 关键词:“双减”背景;初中
摘要:目前,我国教育方向正在由“知识本位”转向“综合素质本位”。初中道德与法治学科是落实智育、德育与立德树人根本任务的主要途径之一。利用“四步导学”教学模式,能够激发学生学习的主观能动性,培养学生的团结协作意识与思维能力。基于此,文章对“四步导学”教学模式特点进行分析,通过教学实践,明确“四步导学”教学模式存在的共性问题,并针对性提出对策,旨在能够推动“四步导学”教学模式的有效应用,全面提升初中道
摘要:在初中阶段的学习过程中,学生开始系统化地接触历史这门学科,教师在教学过程中就需要注重培养学生的历史学习能力,围绕学生的基础给他们开展切实有效的教学活动。为了进一步提升初中历史课堂教学的质量和效率,教师可以在教学中引入思维导图作为一种教学辅助工具,将历史课本上的知识点进行逻辑性梳理,按照一定的顺序排列起来。这样一方面能够建立起历史学习的知识框架,另一方面又能够加强历史知识之间的关联性,便于学生
摘要:随着教育的改革,新的教育理念不断涌现,各种教学方法也在不断地发生变化,以促进学生的全面发展,为社会的发展培养新的人才。项目式教学法就是基于这样的教学需要而提出的教学方法。其在西方国家引用的时间较早,且经过实践取得了较好的教学效果,但在我国还处于摸索的阶段,教师普遍运用不够熟练,达不到预期的教学效果。文章主要分析在初中地理学科的教学中如何运用项目式教学法。 关键词:新课标;初中地理;项目式教
摘要:历史学科具有多方面的育人价值,它能够培养学生的历史思维和历史观,帮助学生全面、系统地看待客观事物和现象,此外还能培养学生的道德品质、文化素养,为学生未来的发展奠定坚实基础。大单元教学以单元主题为核心,能够对教学内容进行重组、规划,具有大体量、长周期的特点,可以把单元教学内容以学习任务、实践活动的形式呈现出来,达到寓“育”于“教”的目的。在初中历史教学中,教师需要巧妙运用大单元教学模式,将历史
摘要:初中地理课程标准中强调培养学生的综合思维,注重将学生已有的生活经验和学科知识进行整合,并以此构建起高质量的地理课堂。随着新课程改革的逐步推进,培育跨学科的人才已经成为当前基础教育阶段面临的关键性教学任务。在初中地理课堂中开展跨学科融合式教育,能够彰显出学科融合教学的优势,整合多个学科的教学资源与教学方法等,有利于初中生培育对地理学科的兴趣,锻炼学生的综合能力,最终促进初中地理课堂提质增效。笔
摘要:随着新课程标准的确立和落实,小学音乐课程的教学理念发生了变化,教育工作者必须重新审视新课标视野下的小学音乐学科教学要求,要以提高小学音乐学科教学效果为目的,不断调整教学形式。文章对小学音乐新课程标准的内涵进行了探究,旨在创新教学方法,提高小学音乐学科的教学效果,帮助小学生在音乐课堂当中享受学习音乐的过程,感受音乐学科的魅力,并且获得更多的知识和技能,提高个人的音乐素养。 关键词:新课标视野
摘要:“双减”背景下,学校给学生布置的课后作业负担以及学生课外培训负担得到了一定程度的缓解,但并不意味着教师责任的减轻。“双减”的实施对教师的课堂教学质量提出了更高的要求。“双减”政策的提出是为了更好地培养学生全面发展,聚焦“立德树人”的根本任务,探索学校对学生素质教育的路径。美术学科作为学生德智体美劳全面发展的其中一个部分,在“双减”背景下,课堂教学同样需要达到“减负提质”的效果:把课堂知识变得
摘要:随着教育改革的不断推进,美育作为促进幼儿全面发展的重要手段,在幼儿教育体系中的地位日益凸显。文章聚焦于农村幼儿园美育实践中乡土资源的挖掘与利用,旨在探索乡土资源在幼儿园美育课程中的独特价值及其实践路径。通过系统性的理论分析乡土资源在农村幼儿园美育中的重要作用,以期推动幼儿园美育向更加多元化、本土化的方向发展,促进幼儿审美能力的可持续发展和终身发展。 关键词:农村幼儿园;乡土资源;美育
摘要:文章主要对园本教研与游戏结合开展探讨,并对园本教研的定义、特点以及缘起进行分析,针对幼儿园园本教研的游戏构建路径,提出了理论构建式教研、问题导向式教研和剖析提升式教研等方法。文章就提升幼儿园园本教研水平提出了几点对策,以供幼儿园和幼儿园教师提供参考,旨在为提高幼儿园整体教育水平奠定基础保障,以对幼儿进行全方面培养和教育。 关键词:园本教育;游戏构建;教研 中图分类号:G61文献标识码:A