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高考·上

高考·上

2024年02期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 提升高中学生物理思维的教学措施研究

高考论坛 | 提升高中学生物理思维的教学措施研究

摘要：高中物理学科具有较强的复杂性、延伸性、逻辑性，对于学生的物理思维能力培育意义重大。物理教师可以依托高中物理课程教学，借助创新优化的教学措施，不断培育学生的物理思维水平，促进学生物理核心素养的发展。基于高中物理教学实践基础，物理教师可以采取以下措施：立足信息化教育模式，提升学生的学习欲望；创建和谐友好关系，明确学生主体地位；开展科学有效备课，完善课程设计流程；结合物理思维导图，构建物理知识体
高考论坛 | 新高考背景下普通高中教育评价改革实践研究

高考论坛 | 新高考背景下普通高中教育评价改革实践研究

摘要：新高考政策的实施对普通高中教育评价改革产生了很大的冲击和影响。本文通过阐述新高考改革的意义和高中教育评价应遵从的原则，指出新高考对教育评价产生的影响，并提出了普通高中教育评价改革实践策略，即建立以促进学生发展为本的评价理念、构建更加完善的教育评价内容、选择多样化的教育评价手段、确定多元化的教育评价主体、积极预设学校评价保障机制，旨在为普通高中实现教学评价转型提供启示和帮助。关键词：新高
高考论坛 | 立足核心素养弘扬数学文化

高考论坛 | 立足核心素养弘扬数学文化

摘要：本论文旨在研究高中数学课堂教学与高考备考策略创新的方法与策略，以立足核心素养、弘扬数学文化为指导，提高学生的数学素质和应试水平。首先，论文对核心素养以及核心素养和数学文化之间的关系进行了分析和探讨。其次，论文探讨了高考备考策略的创新方法。在备考过程中，学生需要具备核心素质，经过数学文化的濡养，全面提高解题能力和应试水平，论文提出了以能力培养为核心的备考策略。希望通过本研究可以为高中数学教育
高考论坛 | 新教材背景下高中生数学抽象思维的培养策略研究

高考论坛 | 新教材背景下高中生数学抽象思维的培养策略研究

摘要：新教材背景下，教师开展高中数学教学要以培养学生核心素养为导向，不断优化教学模式和教学举措。其中，教师不断加强对学生抽象思维的培养，不仅对学生学习数学知识的成效影响显著，同时也对学生实现全面发展具有重大影响。因此，新教材背景下，本文深入探讨了培养高中生数学抽象思维的意义与困境，在此基础上提出了培养学生数学抽象思维的策略，为更好地实现这一目标提供思路和策略指引。关键词：高中数学；抽象思维；
高考论坛 | 新高考背景下的作文教学有效策略

高考论坛 | 新高考背景下的作文教学有效策略

摘要：高考作文的质量决定了语文成绩的高低。在新高考背景下，作文教学如何考教结合，已成为高中语文教师要探究的课题。本文将结合实例，从写前的素材积累到写作到最后的升格三个方面对这个问题进行探讨。关键词：考教结合；板块训练；升格从2020年秋季开始，教育部组织编写的高中语文新教材在全国范围内推广使用。新教材高扬“立德树人”大旗，一方面要求学生稳固基础知识，提高语文知识的综合应用能力及创新能力；
高考论坛 | 核心素养视域下读后续写的教学实践与思考

高考论坛 | 核心素养视域下读后续写的教学实践与思考

摘要：新课程改革背景下的高中英语教学更加注重核心素养的培养。针对读后续写这一新题型，本文以2023年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例，展开教学实践，尝试分析当前续写教学中存在的问题，并提出相关的教学策略。关键词：核心素养；高中英语；读后续写；教学实践 2016年起，部分省份在高考中开始使用读后续写题型，这一题型近几年来受到教育学者和广大一线教师的关注。读后续写把语言输出与输入紧密地结合起来，目
教改研究 | 体验式教学在生物课堂中的应用研究

教改研究 | 体验式教学在生物课堂中的应用研究

摘要：文章对生物学实验课采用体验式教学的方法进行了初步探索。本文首先阐述了“体验式教学”的概念及其特征，并指出了体验式教学对生物学教育的重要性。在此基础上，文章从激发相关体验、创造教学情境、设计实践活动和灵活运用教学媒介等方面对生物学教学进行了初步探索。作者通过探索性实践和语篇情境实践两种方式进行了实验教学的探讨。通过对两个实例的分析，阐明了实验教学的目标、过程和结果。关键词：体验式教学；生
教改研究 | 基于单元教学促进高中化学核心素养落地

教改研究 | 基于单元教学促进高中化学核心素养落地

摘要：高中化学属于义务教学阶段化学课程和科学课程相互衔接的基础教育课程，在传承科学文化、培养高素质人才当中具有不可替代的重要作用，同时在落实立德树人根本任务、促进学生核心素养的形成与发展当中体现出了重要的载体作用。在高中化学教学中关注培养学生的核心素养，有利于实现学科教学目标，促进学生全面发展。而在此之间通过单元教学设计，使学生能够整合、系统运用化学知识和技能以形成完整知识体系和技能结构，灵活运
教改研究 | 高中历史故事化教学方式应用探讨

教改研究 | 高中历史故事化教学方式应用探讨

摘要：故事能够传承历史，以其自身的鲜活情节、情境化的语言体系，以及对人的潜在影响而受到教育界的高度关注。在新课改的推动下，故事化教学法在历史教学中的作用越来越明显，其能提高学生的学习积极性，减轻学生在学习历史知识时的压力。因此，教师应对该教学法的价值进行重新认识，努力让故事化教学法焕发出新的活力，为高中历史教学提供更多的帮助。基于此，本文对高中历史教学中故事化教学方式应用进行探讨。关键词：高
教改研究 | 高中地理教学中培育学生人地协调观的方法解析

教改研究 | 高中地理教学中培育学生人地协调观的方法解析

摘要：在高中地理教学中培养学生人地协调观，可以让学生在现实生活中更好地理解、反思和处理自己与自然、人类与环境的关系，有助于培养学生的环境意识。引导学生深入了解不同地理环境下的自然与人文特征，探究人类活动对自然环境的影响，以及自然环境对人类活动的制约，重点培养学生对环境的敏感性和责任感，为学生全面发展起到较强的促进作用。关键词：高中；地理教学；人地协调观；培养方法地理学具有较强的实践性，高
教改研究 | 生活化教学资源提升高中通用技术课堂教学质量的研究

教改研究 | 生活化教学资源提升高中通用技术课堂教学质量的研究

摘要：本文主要针对生活化教学资源如何提升高中通用技术课堂教学质量进行研究。采用文献资料查阅、总结等手段，从生活化教学资源在通用技术教学中应用的意义着手，介绍了高中通用技术教学存在的问题，阐述了生活化教学资源的应用策略。结果表明：通用技术课程具有实际性、实践性的特征和学生生活存在紧密联系，但由于该课程起步晚，实际教学中还存在很多问题。将生活化教学资源合理用于教学活动中，有助于激发学生学习兴趣，提升
教改研究 | 问题导学法在高中政治教学中的应用

教改研究 | 问题导学法在高中政治教学中的应用

摘要：问题导学法关注学生的主体地位和主观体验，由学生代入角色提出问题，并结合课堂教学知识进行深入探索与分析，实现学科知识的迁移与应用。问题导学法契合新课标政策，对学生问题意识培养、核心素养培育等多项工作有显著的推动作用。本文结合现阶段高中政治教学问题展开深入分析，探索了问题导学法的应用意义，结合问题导学法的基本内涵设计了高中政治学科教学的有效方案，为提高高中政治课质量提供参考与借鉴。关键词：
教改研究 | 核心素养背景下高中思想政治辨析式教学研究

教改研究 | 核心素养背景下高中思想政治辨析式教学研究

摘要：新课程标准的执行，推动学生整体发展已经变成新课程改革的关键观点，在传统的思想政治课程中，教师过度地对学生灌输理论知识，导致价值观教育的效果和意义未能得到充分的体现。辨析式教学法是一种能够成功打造活跃课堂的教育方法，通过价值分析的方式，使学生在价值矛盾中体验识别和解读的过程，这样可以提升学生的价值评估和辩证思考的技巧，同时也可以培育他们的思想政治基本素质。关键词：思想政治教学；辨析式教学
教改研究 | 信息技术与高中英语学科教学深度融合的探索和实践

教改研究 | 信息技术与高中英语学科教学深度融合的探索和实践

摘要：在数字化时代，信息技术的发展对教育产生了深远的影响，将信息技术与学科教学深度融合的探索和实践，成为教育改革和教学创新的重要方向之一。在高中英语学科教学中，信息技术的应用能够丰富教育资源，培养学生的信息素养，提升学习能力。然而，在这一过程中，也面临着一系列的挑战和问题。本文将探讨信息技术与高中英语学科教学深度融合的意义、存在的问题以及相应的改进策略，希望为教师和教育决策者提供一些思考和参考，
教改研究 | 基于素养导向和问题驱动的高中语文课堂结构优化研究

教改研究 | 基于素养导向和问题驱动的高中语文课堂结构优化研究

摘要：目前，传统的教学模式已经无法满足教育需求，语文学科作为高中教育的重要组成部分，需要相关人员基于素养导向和问题驱动对高中语文课堂结构进行优化。基于此，本文结合实际情况对素养导向和问题驱动进行概述，同时从提高学生学习兴趣、培养学生学科核心素养以及高效利用课堂时间几个角度出发，分析在素养导向和问题驱动的背景下对高中语文课堂结构进行优化的必要性，然后结合实际情况对核心素养背景下高中语文课堂教学现状
教改研究 | 指向创新素养培育的高中生物学跨学科主题教学

教改研究 | 指向创新素养培育的高中生物学跨学科主题教学

摘要：跨学科主题教学是以某学科内容为主干，进一步整合其他课程知识、方法并针对所指向的共同问题进行探讨、解决所设计的教学活动。高中生物教学中，教师应积极采用跨学科主题教学方法，帮助学生形成创新素养，其中包括创新意识和能力等。对于高中生而言的创新思维是以理解、建构并能灵活应用核心知识与概念为基础，而生物学科的核心知识及概念又涉及其他学科的知识、方法。所以，在高中生物学教学中，教师可以采用跨学科主题教
课程创新 | 高中语文阅读教学中批判性思维的培养研究

课程创新 | 高中语文阅读教学中批判性思维的培养研究

摘要：阅读教学是语文科目的核心内容之一，高中阶段的阅读教学内容较多，有必要设法进一步发挥其作用，以促进学生核心素养的培养。本文对高中语文阅读教学中批判性思维的培养意义进行了简述，在此基础上分析该教学的不足，最后探讨可行的应对方法。分别就丰富批判性思维的培养方式、以学生为主体开展教学工作、提升趣味性等措施进行积极论述，研判高中语文教学工作，为学生批判性思维、核心素养的培育提供些许参考。关键词：
课程创新 | 数字化时代的高中数学课堂创新

课程创新 | 数字化时代的高中数学课堂创新

摘要：数字化时代的到来为高中数学课堂创新提供了广阔的发展空间。本文通过综合分析数字化技术在教学中的应用，探讨了数字化时代背景下高中数学课堂创新的必要性和重要性。文章结合实际案例，详细阐述了数字化技术在高中数学教学中的应用，并分析了其带来的挑战和机遇。最后，提出了数字化时代高中数学课堂创新的教学策略和建议，以期为教育实践提供有益参考。关键词：数字化时代；高中数学；课堂创新；教学技术；教育实践
课程创新 | 情境教学在高中生物教学中的应用

课程创新 | 情境教学在高中生物教学中的应用

摘要：本文探讨情境教学法在高中生物教育中的应用及其对学生学习兴趣、知识理解和科学素养的影响。通过对情境教学的概念与特征的深入分析，本研究展示如何在课前、课中和课后设计真实和模拟的教学情境，以及如何通过问题情境和合作探究促进学生积极学习。研究采用定性和定量的方法，包括案例研究和问卷调查，以确保方法的合理性和有效性。研究结果表明，情境教学法能有效激发学生的学习兴趣，加深他们对生物学知识的理解，并促进
课程创新 | 高中化学教学培养学生解决问题能力的审视与思考

课程创新 | 高中化学教学培养学生解决问题能力的审视与思考

摘要：化学学科的学习需要循序渐进，如果仅依靠教师讲解，学生不主动进行问题探究，则无法真正提升教学效果，因此教师应当意识到提升学生解决问题能力的重要性。基于此，本文先从提升学生解决问题能力的教育视角入手，探究在高中化学课堂提升学生这一能力的教学侧重点，然后结合教材需要和学科特点，针对学生的化学学习培养需求，探究在高中化学教学过程中，有效培养学生解决问题能力的教育路径，以供相关人员参考、借鉴。关
课程创新 | 探究性学习在高中生物教学中的运用分析

课程创新 | 探究性学习在高中生物教学中的运用分析

摘要：在新课程改革背景下，高中生物学科教学模式发生了转变，生物教师结合学科特点组织探究性学习，以提高教学效率，有助于生物高效课堂的构建。生物学科贴合生活，探究性学习的开展能够降低生物知识的理解难度，提高学生在生物实验中的参与度，在探究实践中加深对生物概念的理解，有助于学生生物素养的提升。因此，高中生物教师需积极探索探究性学习的开展路径，遵循学生的发展规律制定教学方案，精心设计课堂环节，保障学生的
课程创新 | 高中历史教学中强化批判性思维的策略初探

课程创新 | 高中历史教学中强化批判性思维的策略初探

摘要：批判性思维是指对所学东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人判断，从而对做什么和相信什么做出合理决策。文章主要讨论了如何通过批判性思维来提高学生的历史学科核心素养，包括培养问题意识、创设历史事件情境、重塑历史人物等策略。培养问题意识有利于激发学生的浓厚学习兴趣；创设历史学术情境，对历史学术观点内容进行解构辨析，对学术说法及观点的形成发展过程进行探究，有利于学生利用想象力和思辨力对真实历史问
课程创新 | 高中政治教学中思辨能力培养途径

课程创新 | 高中政治教学中思辨能力培养途径

摘要：随着新课程改革的不断深入，学生核心素养培育持续推进，高中政治的教育模式随之发生变化，政治课从以往仅注重知识的机械灌输逐渐转变为关注学生逻辑、想象、创造、归纳等各项思维能力的培养。思辨能力是学生思维能力中重要的一种，其对于学生成长为高素质的社会人才不可或缺。本文立足高中政治教学实践，以思辨能力培养为研究对象，从思辨能力培养的重要性、思辨能力培养现状、思辨能力培养途径等几方面展开探讨。关键
课程创新 | 试论核心素养背景下高中历史单元教学设计分析

课程创新 | 试论核心素养背景下高中历史单元教学设计分析

摘要：核心素养背景下，高中历史单元教学设计需要重视单元教学整合，加强学生历史知识的学习和理解，提升历史核心素养。教师通过明确历史教学目标，结合信息技术进行多样化的课程教学，做好单元教学设计，运用新颖的教学策略来帮助学生建立历史观念，提高学生的历史解释能力，培养其国家认同感和国际视野。关键词：核心素养；高中历史；单元教学；教学设计随着教育的进步和时代的发展，人们越来越重视学生的核心素养培养
课程创新 | 素养导向综合提升

课程创新 | 素养导向综合提升

摘要：长期传统的“唯分论”教学理念导致课堂教学模式备受诟病，局限课堂和教材，极大阻碍了学生的成长成才及教师的专业发展。与传统教学模式相比，项目式学习的综合性和实践性较强，能够弥补传统教学模式的不足，提升学生的学科素养。教师需要扮演监督者和指导者的角色，主动开发学习项目，为学生的项目式学习保驾护航。本文结合项目式学习的基本内容，深入分析在高中化学教学中开展项目式学习的具体原则和对策，以期为化学教师
课程创新 | 紧盯“微专题”创新整本书阅读课堂教学实践

课程创新 | 紧盯“微专题”创新整本书阅读课堂教学实践

摘要：近年来，高中语文教学越来越注重培养学生的综合素养和创新能力，针对整本书的阅读实践教学是培养学生这些能力的一种有效的方式。以“微专题”为导向的高中语文整本书阅读实践教学，实现整本书教学的要求。“微专题”是一种以问题为导向，具有微小、具体、针对性和操作性强的研究内容。通过“微专题”的调查与探究，学生能够深入研究和思考相关问题，并通过写作形式将研究结果呈现出来。基于此，本文就从以下几点给出自身的
备考策略 | 基于深度教学理念的高中英语读后续写教学分析

备考策略 | 基于深度教学理念的高中英语读后续写教学分析

摘要：在新课改全面实施的背景下，我国高中教育教学工作呈现出了全新面貌。其中高中英语教学占据了至关重要的地位，需要教师开展科学的读后续写教学，并站在学生的角度，为学生提供续写方向，强化学生的续写能力。在过去的英语读后续写教学过程中，教师未能运用科学的教学方法，强化学生读后续写的能力，制约学生深化学习。为了突破这一瓶颈，教师需要将深度教学理念应用进来，这样就可以突破原来的教学限制，让学生的英语语言学
备考策略 | 核心素养下高中物理作业优化设计的实践研究

备考策略 | 核心素养下高中物理作业优化设计的实践研究

摘要：新课标改革背景下，学生核心素养的提升受到学校与教师的充分重视。文章将以高中物理作业的优化设计为研究课题，展开论述课后作业设计的必要性。教育工作者通过课后物理作业的设计实践，正确认识到学生物理学科核心素养的重要性。对此，物理教师充分发挥引导作用，潜移默化地培养学生，激发学生对物理学科的学习兴趣，提高学生物理成绩。关键词：物理作业；教学活动；核心素养；优化设计新时期，高中物理教育目标不
备考策略 | 高中语文思辨性作文表达教学策略

备考策略 | 高中语文思辨性作文表达教学策略

摘要：新课标明确提出了“思辨性阅读与表达”这一教学任务。鉴于此，高中语文教师应摒除“满堂灌”“一刀切”的写作教学模式，聚焦新课程标准下的写作教学新要求，以“思辨性”为切入点，积极推进写作教学模式创新，促使学生在思辨性写作中获得提升与发展。本文以此切入，围绕思辨性写作的内涵、必要性和开展策略进行详细探究，旨在高中生思辨性写作能力培养和发展学生的语文核心素养。关键词：核心素养；高中语文；思辨性作
备考策略 | 以真实情境复习策略提高高三地理备考效率之研究

备考策略 | 以真实情境复习策略提高高三地理备考效率之研究

摘要：为解决高中生在备考过程中遇到的困难，提高高三地理备考效率，本文首先介绍了真实情境在高三地理备考中的应用优势，包括能够增强学生的记忆和理解能力、提高学生跨学科和综合运用能力等。本文分析了传统高三地理文章型备考存在的弊端，提出了真实情境教学方法在高三地理备考中的应用策略，包括组织地理考察活动、引入多媒体技术进行互动教学等。通过上述措施，有效提高高三地理备考效率，为相关人员提供实践参考。关键
备考策略 | 新课标下高中化学大单元教学策略探究

备考策略 | 新课标下高中化学大单元教学策略探究

摘要：高中化学教学是学生学习化学知识的重要途径，教学策略的选择和应用对学生的学习效果具有重要影响。新课标下高中化学大单元教学策略需要根据学科特点和学生实际情况进行合理设计，以提高学生的学习兴趣和能力，达到教学目标。基于此，本文对新课标下高中化学大单元教学策略进行探讨，以供参考。关键词：新课标；高中化学；大单元教学；策略随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，新课标下高中化学大单元教学
实验探究 | 高中生物实验教学中学生创新能力与动手能力的培养

实验探究 | 高中生物实验教学中学生创新能力与动手能力的培养

摘要：本文通过文献梳理和实证分析，揭示了实验教学对学生创新思维和动手能力培养的重要作用。研究提出，优化实验教学内容、教学策略和评价方式可以有效提高学生的创新能力和动手能力，为改进高中生物学实验教学，提升学生科学素养和促进学生全面发展提供了有力的理论支持和实践指导。关键词：高中生物；实验教学；创新能力；动手能力生物学是一门以实验为基础的学科，实验教学是生物学教学的重要组成部分。在高中生物实
实验探究 | 教育数字化背景下高中化学实验课教学模式创新研究

实验探究 | 教育数字化背景下高中化学实验课教学模式创新研究

摘要：在教育数字化背景下，高中化学教师在实验课教学活动中可以尝试引进多元化的创新教学模式和方法，如利用虚拟实验室，带领学生参与高效率的仿真实验学习；借助远程实验教学活动，指导学生进行体验式的实验探究；借助互动实验模拟软件，引导学生在实际实验操作前进行模拟学习等。本文对教育数字化背景下高中化学实验课教学模式进行创新改善，旨在提高化学实验教学水平。关键词：教育数字化；高中化学；实验课；教学模式
实验探究 | 高中物理情境化作业设计的研究

实验探究 | 高中物理情境化作业设计的研究

摘要：情境化作业对优化高中物理作业和培养学生核心素养具有积极影响。情境化作业是指将价值引领、物理知识、教学方法等整合，并与科技发明、生产生活等具体事例衔接，让学生在阅读的基础上提取有价值的信息，构建物理模型并论证，将遇到的问题解决，提高学生综合能力。为提升作业设计有效性，教师应根据学生的特点和学习目标，设计具有情境性的任务，引导学生探究和实践，让学生在思考和探索中掌握并内化知识。关键词：高中
实验探究 | 创新设计高中生物作业提高学科核心素养之我见

实验探究 | 创新设计高中生物作业提高学科核心素养之我见

摘要：巧妙设计高中生物作业能够提高学生学科核心素养，对优化高中生物教学工作有提升作用。基于此，本文从学科核心素养分析、基于学科核心素养的高中生物作业设计原则展开论述，围绕建构主义理论、思维导图、“做中学”理论、信息时代特点、长周期作业设计这几个方面，探究了基于学科核心素养的高中生物作业设计，实现了对高中生物作业的分析和探讨，希望能够为高中生物教学的发展提供助力。关键词：核心素养；高中生物；作
实验探究 | 信息化视域下高中信息技术教学的优化策略

实验探究 | 信息化视域下高中信息技术教学的优化策略

摘要：在信息化视域下，高中信息技术教学面临着新的挑战和机遇。本文探讨高中信息技术教学的优化策略，以提高教学质量和效果。通过创新教学模式、充分利用信息化资源、注重实践操作等策略的实施，能够使高中信息技术教学得到进一步的完善和发展。关键词：信息化视域；高中信息技术；优化策略随着信息技术的快速发展，高中信息技术教学已经成为提高学生信息素养和信息技术应用能力的重要途径。然而，当前高中信息技术教学
实验探究 | 核心素养背景下高中化学实验教学策略探究

实验探究 | 核心素养背景下高中化学实验教学策略探究

摘要：随着教育理念的变革，核心素养已成为教育改革的核心。高中化学教育作为重要的基础教育领域，其实验教学策略亟须与时俱进，以培养学生的核心素养。本文从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学精神与社会责任五个核心角度出发，探讨具体的实验教学策略。通过有效的实验教学策略，我们不仅可以培养学生的化学知识和技能，更能激发他们的创新意识、批判性思维和社会责任感
实验探究 | 基于项目化教学的高中信息技术实践活动的设计

实验探究 | 基于项目化教学的高中信息技术实践活动的设计

摘要：在高中信息技术课程的教学中，利用项目化教学的方式来进行实践活动的设计，不仅增进了学生间的交流合作，让更多的学生在真实的情境中能够自主学习探究，在一定程度上实现了对学生解决问题能力和高阶思维的培养。同时让更多的学生在教师的指引下，通过自主查阅资料、进行调查研究的过程实现知识间的整合，在形成自己知识结构体系的同时，切实加深对学科知识的理解。对此，为了让项目化教学下的高中信息技术实践活动有效果，
实验探究 | 核心素养背景下高中化学教学实践与思考

实验探究 | 核心素养背景下高中化学教学实践与思考

摘要：随着新课程改革的深入推进，在核心素养背景下，高中化学教学也有了新的要求和目标。高中化学作为学生学习的一门重要学科，教师在教学工作中要注意培养学生的学科核心素养，注重以学生为中心开展课堂教学活动，促使学生掌握更加丰富的知识内容，满足人才培养需求。为了更好地促进高中化学教学质量提升，教师要提高自身的专业水平，结合学科特点和学生学习需求，不断优化教学模式和方法，更好地培养学生学科核心素养。本文首
案例剖析 | 基于大概念的高中历史作业设计思考

案例剖析 | 基于大概念的高中历史作业设计思考

摘要：2021年我国正式发布了“双减”政策。“双减”政策的出台并不单单代表着教师要减少学生的作业量，号召的是教育工作者要对作业设计、作业管理形成全新的认识。教师需要转化作业设计观念，创新作业设计方法，使得作业能够实现由量到质的转变。因此，在作业设计中遵循大概念，具有较高的现实意义。文章将从高中历史学科出发，探讨大概念下的作业设计原则，着重探究基于大概念的作业生成机制与设计对策。关键词：高中历
案例剖析 | “三新”背景下英语整本书阅读教学初探

案例剖析 | “三新”背景下英语整本书阅读教学初探

摘要：高中英语教师在“三新”背景下，选择合适的课外阅读读本作为教材读本内容的补充教学十分必要。本文以新课标对阅读能力的要求为标准，以教材培养和新高考考查学生学习能力点为依据，对笔者所在学校实施的整本书阅读教学进行初步研究与分析。全文将从整本书阅读教学实践中读本的选择，教学实践过程及教学评价三个层面进行探讨。关键词：“三新”背景；整本书阅读；教学实践根据《中国高考评价体系说明》，高考要立足
案例剖析 | 高中数学教学中思维能力的培养与分析

案例剖析 | 高中数学教学中思维能力的培养与分析

摘要：在数学教学中，思维能力是一个十分重要的技能，直接影响着学生对数学知识的学习效果。因此，教师在高中数学教学中应当重视对学生思维能力的培养。本文以“函数的单调性”授课为例，就高中数学教学中思维能力培养策略进行分析与探究，旨在促进学生对知识的学习与理解，提升学生的学习效果，从而提升教师的教学质量和效率。关键词：高中数学教学；思维能力；函数单调性在新课程改革的影响下，高中数学教学工作发生了
案例剖析 | 项目教学法在通用技术课堂教学中的实践初探

案例剖析 | 项目教学法在通用技术课堂教学中的实践初探

摘要：通用技术是一门立足实践、注重创造、高度综合的课程，该课程立足于学生的直接经验和亲身经历，强调跨学科知识的融合和综合运用。项目化学习则要求学生通过一段时间内对真实、复杂的问题进行研究，并从中获得知识与技能。通用技术与项目化学习都立足于实践，重视对知识的应用，因此，项目化学习法可以被有效应用于通用技术中。本文将结合自身的教学实践经验，谈一谈项目化教学法在高中通用技术课堂教学中的应用策略。关
案例剖析 | 高中语文教学中引导学生传承红色文化策略

案例剖析 | 高中语文教学中引导学生传承红色文化策略

摘要：红色文化蕴含丰富的教育价值，是学校推进爱国主义教育、价值观教育、传统教育的重要素材。在高中语文课堂中渗透红色文化，可以促进学生核心素养培养。本文主要讲述红色文化与红色教育的基本概念，探讨了高中语文教学融入红色文化的意义，并以《百合花》为例展开详细分析。关键词：高中教育；语文教学；红色文化；《百合花》培养学生的爱国情怀、思想品德与审美情趣，使其形成良好的价值观一直都是语文教育的重要目
案例剖析 | STS教育思想在高中生物教学中运用分析

案例剖析 | STS教育思想在高中生物教学中运用分析

摘要：本文首先介绍了STS教育思想，并对该思想在高中阶段教学中的运用进行了深入探讨，阐述了基于该思想开展高中生物教学时应当设定的目标。在此基础上，本文提出全面提高高中生物教师的综合素质，充分发挥教学引导作用；以核心素养为导向，在生物教学过程中全方位提高学生能力；向学生布置“精细研读教材”的任务，使学生自主挖掘重点知识；正确运用智能设备，联系社会热点新闻，引导学生关联生物知识与前沿信息等STS教育
案例剖析 | 核心素养视域下高中生数学方法与数学思维的培养策略

案例剖析 | 核心素养视域下高中生数学方法与数学思维的培养策略

摘要：数学教学活动既要侧重学生知识结构以及基础知识的教学，还要关注学生数学方法与数学思维的培养，进而达到发展学生数学素养的目的。高中阶段是学生思维能力形成与发展的关键时期，因此，数学教师在教学中要以发展学生学科核心素养为主旨，以培养学生数学方法与数学思维为目标，且要将数学方法与数学思维的培养贯穿于教学的各个环节之中，为提高学生“学”“践”能力、发展学生数学素养提供保障。本文就核心素养视域下高中生
案例剖析 | 对话式教学模式在高中语文课堂中的应用

案例剖析 | 对话式教学模式在高中语文课堂中的应用

摘要：对话式教学是高中语文教学的主要方式之一，有利于学生掌握有效的语言表达方法，能够推动学生更好地理解课堂知识。高中语文教师要帮助学生奠定扎实的阅读基础，营造和谐的学习氛围，尊重学生个性化的发展需求，引导学生展开鉴赏与评价，激励学生对语文学习内容进行深度解读，围绕教学内容设置合理的讨论话题，由此实现高中语文课堂中的自我对话、民主对话、批判对话、审美对话、延伸对话和创造对话，促进学生语文素养的提升
思政育人 | “五育融合”背景下高中语文教学如何实施有效教学及提升核心素养研究

思政育人 | “五育融合”背景下高中语文教学如何实施有效教学及提升核心素养研究

摘要：在当前教育改革的背景下，“五育融合”成为中国教育的关键理念之一。高中语文教育作为培养学生全面素养的重要组成部分，需要在“五育融合”理念的指导下进行有效的教学。本论文旨在探讨在“五育融合”的框架下，如何实施高中语文教学，以提升学生的核心素养。通过结合实例和理论分析，本文提供了一些建议，包括多元化教学策略、培养学生的综合素养、强化德育、促进学生创新思维等。通过这些方法，高中语文教育可以更好地服
思政育人 | 优秀传统文化融入高中语文教学的有效途径分析

思政育人 | 优秀传统文化融入高中语文教学的有效途径分析

摘要：结合教育现状和社会发展形势，我国不断对教育政策加以改革、创新，提出新课标，最大限度上激发学生的学习主动性和能动性，促使学生的主体地位得以凸显。在高中语文教学过程中，通过知识的渗透，学生具备扎实的语文基础功底，同时，教师注重对学生的语言表达能力以及理解能力进行训练，有利于学生全面发展和进步，促进核心素养的培养。在素质教育持续推进背景下，教育部门积极倡导把中华优秀传统文化引入其中，发挥我国文化
思政育人 | 核心素养视域下课程思政在高中物理教学中的融合研究

思政育人 | 核心素养视域下课程思政在高中物理教学中的融合研究

摘要：物理学科的核心素养由良好的科学思维、严谨的态度以及责任物理观念组成，其本质指向为“育人”。物理学科作为高中阶段的重要学科，教师要在物理学科中落实“立德树人”这一教学目标，将学生设为物理教学的主体，全面促进学科育人的教育功能。教师要立足于高中物理教材，寻找物理教学中的思政要素，将物理教学与课程思政全面融合，全面构建出完善的高中物理课程思政教学体系。关键词：课程思政；高中物理；核心素养
思政育人 | “家国情怀”背景下的高中历史教学探究

思政育人 | “家国情怀”背景下的高中历史教学探究

摘要：家国情怀是指对祖国的热爱、忠诚以及对自身民族文化的认同感，它在历史教育中扮演着重要角色。本文首先讨论了课堂渗透家国情怀的意义。其次通过分析当前高中历史教学所面临的各种困境，进一步探究了如何在教学实践中培养和引导学生的家国情怀，包括创设情境、引导互动、合作教学等方法，从而让家国情怀能够更为充分地融入课堂中。因此，本文就家国情怀如何渗透到高中历史课堂中展开充分的探讨，从而实现高效教学。关键
文体新苑 | 高中音乐教学中培养学生艺术素养的有效途径探微

文体新苑 | 高中音乐教学中培养学生艺术素养的有效途径探微

摘要：在素质教育背景下，培养学生艺术素养是高中音乐学科教学的主要目的，为了实现这一教学目标，需要高中音乐教师采取有效的教学方法，来提升学生的音乐认知能力和审美水平，陶冶学生情操，促进学生全面发展。文章以高中生音乐艺术素养的有效培养举措为研究对象，论述了教师要科学运用信息技术、充分利用学校教学资源、注重音乐实践教学、巧妙运用问题教学、加强音乐鉴赏教学，并结合具体的案例进行了阐述，以此优化高中生艺术
文体新苑 | 创设多维互动课堂提高课堂教学效率

文体新苑 | 创设多维互动课堂提高课堂教学效率

摘要：交互体验是教育信息化背景下教学过程的新议题，创设多维互动课堂是实现师生间思维碰撞的良好契机。教学以科学方式将知识通过趣味学习的形式进行传授，更能激发学生对学习的兴趣，提高教学效率，有效开展素质教育。多媒体设备的全覆盖为师生、生生间的多维互动提供了硬件基础，使高中体育课堂变得更加高效。关键词：新课标；体育健康教育；多维互动课堂；课堂教学效率一、前言多维互动课堂是一种信息化时代下创
文体新苑 | 基于深度学习的高中音乐单元教学设计研究

文体新苑 | 基于深度学习的高中音乐单元教学设计研究

摘要：音乐教学对于培养学生的审美能力和情感表达能力具有深远影响。本文以深度学习为切入点，结合高中音乐单元教学的实际情况，进行了深入探讨和分析。首先解析了音乐深度学习的内涵，然后阐述了音乐深度学习在高中音乐单元教学中的重要意义，接着提出了基于深度学习的高中音乐单元教学设计原则，并详细介绍了教学设计的步骤和方法。最后以《光荣与梦想》单元为例，进行了教学设计案例分析，以期为高中音乐教师提供一种新的教学
文体新苑 | 多元化教学法在高中美术教学中的实践研究

文体新苑 | 多元化教学法在高中美术教学中的实践研究

摘要：本文旨在研究多元化教学法在高中美术教学中的实践应用。通过文献综述和实证研究，分析了多元化教学法的理论基础和在高中美术教学中应用的实际效果。首先，介绍了多元化教学法的理论基础和特点；其次，阐述了多元化教学法在高中美术教学中的应用价值；最后，详细探究了多元化教学法在高中美术教学中的实践策略。研究发现，多元化教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力和审美能力，同时也能够促进教师专业发展。因

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高考论坛 | 提升高中学生物理思维的教学措施研究

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高考论坛 | 新高考背景下普通高中教育评价改革实践研究

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高考论坛 | 立足核心素养 弘扬数学文化

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高考论坛 | 新教材背景下高中生数学抽象思维的培养策略研究

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高考论坛 | 新高考背景下的作文教学有效策略

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高考论坛 | 核心素养视域下读后续写的教学实践与思考

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教改研究 | 体验式教学在生物课堂中的应用研究

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教改研究 | 基于单元教学促进高中化学核心素养落地

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教改研究 | 高中历史故事化教学方式应用探讨

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教改研究 | 高中地理教学中培育学生人地协调观的方法解析

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教改研究 | 生活化教学资源提升高中通用技术课堂教学质量的研究

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教改研究 | 问题导学法在高中政治教学中的应用

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教改研究 | 核心素养背景下高中思想政治辨析式教学研究

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实验探究 | 教育数字化背景下高中化学实验课教学模式创新研究

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文体新苑 | 创设多维互动课堂提高课堂教学效率

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