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高考·上

高考·上

2024年11期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中数学课堂教学高效化的策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中数学课堂教学高效化的策略研究

摘要：随着新高考改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的机遇与挑战。新高考不仅强调知识的广度与深度，更注重学生综合素养与能力的培养。在此背景下，如何实现高中数学课堂教学的高效化成为当前教育界关注的热点问题。高效化教学不仅关乎教学方法的创新与教学手段的现代化，更涉及教学理念的转变与评价体系的重构。它要求教师能够精准把握教学内容，灵活运用多种教学策略，以激发学生兴趣、提升课堂参与度，进而促进学生
高考论坛 | 高考语文阅读理解题型的深度剖析与教学策略分析

高考论坛 | 高考语文阅读理解题型的深度剖析与教学策略分析

摘要：高考语文阅读理解题型作为评估学生语文素养和综合能力的重要组成部分，一直以来都是教师关注的焦点。本文分别就高考语文阅读理解题的特点、类型展开分析，继而提出了高考语文阅读理解题的教学策略，包括：广泛阅读，提升素养；深度解读，挖掘内涵；精准训练，提高技巧等，以期为教师和学生提供有益的参考、借鉴。关键词：高考语文；阅读理解题型；深度剖析；教学策略高考语文阅读理解在语文考试中占据重要地位，然
高考论坛 | 新高考背景下高中数学学生数学思维培养策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中数学学生数学思维培养策略研究

摘要：随着新高考制度的改革与优化，高中数学迎来了新的发展空间与改革路径，学生综合应用能力培养成为当下教师教学的重点。基于此，本文立足新高考背景，深入剖析高中数学改革原则，并从教学内容、教学方法等层面予以深化，增强教学工作的针对性与指向性，以此让学生更好地从“浅层思维”向“深度学习”迈进，促进数学学科核心素养的有效发展。关键词：新高考背景；高中数学；数学思维；培养策略新高考背景下，教师教学
高考论坛 | 新高考视域下高中语文小说阅读教学方法探究

高考论坛 | 新高考视域下高中语文小说阅读教学方法探究

摘要：小说阅读有助于提高学生的阅读理解能力、分析能力、鉴赏能力，还有助于培养学生的文学素养、人文素养等，从而有效促进学生全面发展。小说阅读在高考语文中具有重要地位，通常占据阅读理解部分的较大分值，故而教师应当加强对小说阅读教学的重视。本文分析了新高考背景下的小说阅读命题特点，并在此基础上探索了新高考视域下高中语文小说阅读教学方法，愿为广大高中语文教育工作者提供微末参考借鉴。关键词：新高考；高
高考论坛 | 新高考背景下高中历史跨学科教学的开展路径

高考论坛 | 新高考背景下高中历史跨学科教学的开展路径

摘要：新高考政策的提出与推行，要求注重各个学科之间的紧密联系，展开跨学科教学，促使学生成为全面发展的综合人才。基于这样的新高考背景，高中历史教学也需顺应教育时代的改变，开展跨学科教学。本文从实际情况出发，尝试总结高中历史跨学科教学的开展意义和开展原则，并结合大量的历史教学实践，提出了历史跨学科教学的开展路径，从而完成培养优秀人才的重要教学使命。关键词：高中历史；新高考；跨学科教学；开展路径
高考论坛 | 新高考视域下高中数学核心素养培养的教学实践分析

高考论坛 | 新高考视域下高中数学核心素养培养的教学实践分析

摘要：新高考背景下，教育教学要做到开放、创新，既要突出学科特色，又要注重育人选拔。数学作为高中教育的重要学科，也要积极响应新高考要求，围绕学生核心素养的发展，开展多样化教学活动，使学生在掌握数学知识的同时具备适应社会发展的关键能力和必备品格，如此既能够达到理想的教学效果，也能够让学生在高考中取得佳绩。本文将结合教学经验，站在新高考视角，分析高中数学核心素养培养的重要性，并提出几点切实可行的教学策
高考论坛 | 新高考视角下高中语文整本书阅读教学策略研究

高考论坛 | 新高考视角下高中语文整本书阅读教学策略研究

摘要：面对新高考的挑战，高中语文教学需要不断创新以适应新的教育环境。整本书阅读教学，以其独特的优势成为高中语文教育的新趋势。通过引导学生阅读整本书，不仅能够拓宽他们的知识视野，还能培养他们的思维深度和广度。本文从新高考的视角，结合实施的意义、要点及途径三个方面探讨了高中语文整本书阅读教学的有效策略，以期为学生的全面发展提供新的思路和方法。关键词：新高考；高中语文；整本书阅读在新高考改革的
高考论坛 | 新高考背景下导数复习教学策略

高考论坛 | 新高考背景下导数复习教学策略

摘要：新高考改革的持续推进改变了原有的数学试卷格局，也对学生的数学素养提出了新的要求。基于此，高中数学教师应该对高考试题进行分析，总结试题的考查规律，并结合学生的实际学习情况引入丰富的教学资源，创设科学且高效的教学和复习途径，为后续备战高考做好准备。在此背景下，教师需要对高考中导数试题展开分析，并从“结合基础知识，展开导向教学；根据高考试题，找准复习方法；展开推理论证，培育思维能力；总结解题规律
高考论坛 | 新高考下高中英语阅读教学创新分析

高考论坛 | 新高考下高中英语阅读教学创新分析

摘要：在新高考改革的背景下，高中英语阅读教学工作需要聚焦于学生综合能力素养的发展，注重学生阅读能力以及英语知识水平的提高。为进一步提升高中英语阅读教学质量，教师需要积极探索有效的阅读教学创新策略，将发展学生英语核心素养放在教学首位。本文主要分析新高考对高中英语阅读教学的要求以及当前教学中存在的问题和挑战，并对高中英语阅读教学创新策略进行分析，希望可以为阅读教学工作提供一些参考建议。关键词：新
高考论坛 | 新高考背景下概率统计高效教学策略研究

高考论坛 | 新高考背景下概率统计高效教学策略研究

摘要：本文深入探讨了新高考背景下概率统计的考查路径，包括考查内容、特点、教学策略与备考方法。文章首先介绍了新高考制度的背景和目的，强调了概率统计在高中数学中的重要性；然后详细分析了概率统计的考查内容，包括基本概念、性质、公式和定理，并指出考查特点在于注重基础、联系实际、突出综合和强调能力：接着讨论了教学策略和方法，包括激发兴趣、注重概念理解、强化方法指导和提高应用能力；最后探讨了备考策略和技巧，
教改研究 | 核心素养导向下高中地理大单元教学策略

教改研究 | 核心素养导向下高中地理大单元教学策略

摘要：在教育改革持续深化过程中，核心素养培育是各学段、各学科教师践行立德树人根本任务要求的重要工作，其指明了课程改革、优化的方向。随着新高考政策的颁布、普遍落实，高中各学科教师都要对传统阶段的教学模式进行改进、调整，从而让学生尽快适应新的高考环境，提高学生的知识应用、分析理解能力。基于此，本文以核心素养培育任务为导向，从教学目标、单元议题、教学方法、教学评价四个方面入手，探究以核心素养培育任务为
教改研究 | 教改背景下高中生物教学培养学生社会责任的实践路径研究

教改研究 | 教改背景下高中生物教学培养学生社会责任的实践路径研究

摘要：随着教育改革的深入，高中生物教学不再局限于知识的传授，更注重对学生社会责任的培养。在高中生物教学的过程中，教师应该积极构建有利于社会责任培养的教学环境，采用适合学生的教学方式，引导学生认识到生物科学与社会发展的紧密联系，以及自身的责任和所扮演角色，培养学生的社会责任感。鉴于此，本文对高中生物教学中存在的问题进行分析，探讨高中生物教学中应如何有效培养学生的社会责任，以提高高中生物教学的质量。
教改研究 | 推动学生全面进步

教改研究 | 推动学生全面进步

摘要：探究性教学是一种新型、科学的教学模式。和传统的教学模式相比，探究性教学可以凸显学生的主体地位，具有较高的应用价值。基于此，文章以高中数学课程为例，分析了高中数学探究性教学的价值和策略，希望可以为一线教师的实际教学提供一定的参考。关键词：高中数学；探究性教学；策略纵观现阶段高中数学教学的现状，不难发现部分教师仍然习惯采取传统的教学方法，即以教师为主导，为学生讲授大量的知识点。这种教学
教改研究 | 高中数学教学中核心素养培养策略研究

教改研究 | 高中数学教学中核心素养培养策略研究

摘要：在高中数学教学中，培养学生的核心素养是当前教育改革的重要目标。核心素养包括数学思维能力、问题解决能力以及自主学习能力等。本文通过分析高中数学核心素养的特征，探讨有效的教学策略，并指出当前在培养学生核心素养过程中存在的主要问题，如教师教学理念陈旧、对核心素养认识不到位、缺少学生自我探究的环节以及数学拓展探究活动力度不足等，提出了针对性实践策略，包括组织专题学习活动、设计探究问题、开展数学建模
教改研究 | 学习任务群视域下高中语文大单元教学策略研究

教改研究 | 学习任务群视域下高中语文大单元教学策略研究

摘要：学习任务群和大单元教学相互依存，共同促进学生的深度学习。本研究聚焦于学习任务群视域下高中语文大单元教学策略，旨在应对新时代教育改革对高中语文教学提出的新要求。本文通过深入探讨二者融合的依据、大单元教学的实践价值，阐述了学习任务群与大单元教学的紧密关联，通过案例分析和教学实践，总结出一系列有效的教学策略。这些策略有助于提升高中语文教学质量，使学生更好地适应未来社会对人才的需求。关键词：学
教改研究 | 深度学习理念下高中地理任务式教学策略

教改研究 | 深度学习理念下高中地理任务式教学策略

摘要：新课程改革下高中地理教学要以学生自主、合作、探究学习为主，实现对学生核心素养的培养。在教学中，教师应当因地制宜地开发课程资源，通过具有启发性、探究性的任务来促进学生的深度学习，进而实现对学生核心素养的有效培养。基于此，本文从信息搜集任务、内容整合任务、分析论证任务、探究拓展任务、实验体验任务、知识运用任务等角度，对如何在高中地理教学中实施任务式教学展开论述，旨在促进深度学习思想的落实，提升
教改研究 | 高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索

教改研究 | 高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索

摘要：高中数学，作为培养学生逻辑思维、抽象思维及问题解决能力的关键学科，其教学模式的革新尤为重要。引导学生自主学习，不仅是适应时代发展的必然要求，也是促进学生全面发展、实现终身学习的有效途径。本文旨在深入剖析高中数学教学中引导学生自主学习的必要性、面临的挑战，并提出一系列切实可行的有效途径，以期为一线教师提供借鉴与参考，共同推动高中数学教育的创新发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。关键词：
教改研究 | 高中信息技术课程对学生信息素养的影响

教改研究 | 高中信息技术课程对学生信息素养的影响

摘要：后信息时代的信息资源转化，强调提升信息内容、信息要素的应用价值，信息资源流转速度及媒体信息、网络信息传播速度的加快，则为全面推进产业信息化转型与学习型社会建设提供有力保障。新时期，高中信息技术课程教学也要深化对学生信息素养的培育，进一步立足于增强高中学生在信息社会的发展适应能力与终身学习能力，充分构建以培育信息素养为核心的课程体系，满足学生对各类信息资源、信息内容的应用需求。基于此，本文通
教改研究 | 情境式教学法在高中生物教学中的渗透

教改研究 | 情境式教学法在高中生物教学中的渗透

摘要：情境式教学法是在教学过程中融入具体情境的一种教学方式，其区别于传统的照本宣科，是对知识进行另类转化，进而渗透到具体的课堂教学当中。这种教学方式不仅易于学生理解，而且丰富了学生的学习体验。本文即针对情境式教学法的价值和其在高中生物教学中的渗透方式进行分析和阐述，以供参考。关键词：情境式教学法；高中生物；渗透策略高中生物知识虽然来源于现实生活，但相对较为抽象，很多时候学生难以从生活的角
教改研究 | 五育融合视域下高中生物项目式学习策略研究

教改研究 | 五育融合视域下高中生物项目式学习策略研究

摘要：五育融合视域下高中生物项目式学习是一种基于学科教学、落实立德树人的新途径，其优势在于让学生做中思、做中学、做中创，达到知行合一的效果，创造性地解决实际问题。本文以“观察根尖分生区有丝分裂”为例开展项目式学习，通过“一融二突三化”的方式，即找准五育融合点，突破学科壁垒，挖掘资源深入化、创设情境生活化、设计评价多元化，以多维度的活动载体产生整体效应，促进学生全面发展。关键词：五育融合；项目
教改研究 | 指向核心素养培养的高中物理作业设计策略

教改研究 | 指向核心素养培养的高中物理作业设计策略

摘要：物理学科在高中教学中占有重要地位，其对于提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力有基础作用。在新课标的引领下，高中物理作业设计不再仅仅局限于知识点的巩固与技能的训练，而是更加注重学生物理观念、科学思维、科学探究精神和科学态度的培养。本文旨在通过优化作业设计策略，将核心素养的培养融入日常作业之中，期望通过精心设计的作业，提升学生的物理学科素养，进而促进其全面发展，为学生未来的学习和生活奠定坚实的
教改研究 | 引入“活水”，激活思维

教改研究 | 引入“活水”，激活思维

摘要：在传统教学模式中，政治课堂往往被视为理论知识的传授场所，忽视了与学生实际生活的联系，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。为了改变这一现状，本文提出将“活水”引入高中政治课堂，实现生活化教学的理念。本文从生活化教学的内涵和特点出发，提出新课标背景下高中政治教师可以从教学内容、教学方法、教学评价三个方面制定生活化教学策略，包括选择贴近生活的教学内容，采用情境式、体验式的教学方法，实施过程性教学
教改研究 | 高中英语整本书阅读中项目式教学模式探究

教改研究 | 高中英语整本书阅读中项目式教学模式探究

摘要：随着新课程改革的深入推进，高中英语阅读教学正面临着新的挑战与机遇。为了更有效地提升学生的阅读能力、思维品质和团队协作能力，本文将对高中英语整本书阅读中项目式教学模式进行深入探究。该模式以整本书为阅读对象，通过设计具有挑战性的项目任务，引导学生在实践中学习、在探索中成长。本文从意义、原则、实施途径三个方面探究了如何在高中英语教学中开展整本书阅读教学。关键词：高中英语；整本书阅读；项目式教
教改研究 | 深度学习视域下高中生物教学改革策略研究

教改研究 | 深度学习视域下高中生物教学改革策略研究

摘要：现如今我国正如火如荼进行教育改革，在此背景下，高中生物需顺应教育要求不断优化教学模式、改革教学方法，以提升教学课堂高效性与教学质量。本文以深度学习的概念内涵与基本特征分析为基础，探究高中生物教学改革的教学策略与方法。在深度学习视域下，高中生物教师应用合理的教学方式激发学生求知欲、促进思维碰撞、实现知识迁移与应用，这是推动学生学科素养发展以及全面发展的重要途径，为此，高中生物教师要能够充分认
教改研究 | 深度学习下高中生物学大单元教学的实践探究

教改研究 | 深度学习下高中生物学大单元教学的实践探究

摘要：随着时代的发展，教育行业也进行了一定程度的更新优化，深度学习的提出改善了很多高中生学习中的问题，也对教师的教学现状产生了优化效果。高中阶段的生物学课程中包含了大量知识，而如何提升学生的学习水平则成为教师需要认真研究的问题。大单元教学是新时代教育行业的新产物，将生物学知识通过某一个主题串联起来，并利用多种方式进行知识架构的构建，既可以丰富学生对生物学知识的理解，也能让学生通过学习形成正确的生
教改研究 | 基于核心素养的高中数学教学评价策略研究

教改研究 | 基于核心素养的高中数学教学评价策略研究

摘要：随着教育改革的深入，培养学生的核心素养已成为教育领域的共识。高中数学作为培养学生逻辑思维、抽象思维、数学建模、数据分析及问题解决能力等核心素养的重要学科，其教学评价体系的革新显得尤为重要。本文旨在探讨如何在高中数学教学中构建基于核心素养的评价策略，通过分析当前评价体系的不足，结合国内外先进教育理念与实践案例，提出一套科学合理、操作性强、能够全面反映学生核心素养发展水平的评价体系。该体系不仅
教改研究 | 高中信息技术教学中学生综合实践能力的培养

教改研究 | 高中信息技术教学中学生综合实践能力的培养

摘要：随着信息技术的迅猛发展，以及社会对高素质信息技术人才需求的增加，高中信息技术教育面临着新的挑战和机遇。当前，信息技术已成为推动经济社会发展的重要力量，而高中生作为未来社会的主力军，其信息技术素养和实践能力的高低，直接关系国家信息技术水平的整体提升。因此，探索有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合实践能力显得尤为重要。本文将从理论和实践两个层面出发，深入分析当前高中信息技术教学中
课程创新 | 高中信息技术课程中Python教学的现状与对策研究

课程创新 | 高中信息技术课程中Python教学的现状与对策研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，Python作为一种功能强大且易于学习的编程语言，在高中信息技术课程中得到了广泛的应用。然而，在实际教学过程中，Python教学面临着诸多挑战。本文旨在分析当前高中信息技术课程中Python教学的现状，并探讨相应的对策，以期提高教学质量和学生的学习效果。关键词：Python教学；高中信息技术；教学现状；对策《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修
课程创新 | Packet Tracer模拟器在高中信息技术教学中的应用与效果评估

课程创新 | Packet Tracer模拟器在高中信息技术教学中的应用与效果评估

摘要：当前信息化教学正面临数字化时代背景下的转型升级挑战，本研究对Packet Tracer模拟器在高中信息技术教学中的实际运用效果进行了评估，并结合定性访谈与定量问卷，对学生学习成果进行了分析。实验结果发现，在理论知识与网络实战技能两个方面都有明显增强。学生的反馈也显示模拟器所构建的学习环境对网络概念的理解起到了正面的促进作用。基于此，本研究提出向高中信息技术教学中引入仿真工具并针对不同情景加
课程创新 | 智慧课堂下数字化高中地理教学对策研究

课程创新 | 智慧课堂下数字化高中地理教学对策研究

摘要：智慧课堂作为现代化教学的创新模式，凭借数字化技术整合了丰富的线上地理教学资源，显著提升了师生互动的实时性与深度，并拓宽了学生的学习视野。本文结合高中地理教学的实际需求，深入分析了智慧课堂在提供个性化教学、精准数据分析以及多样化教学手段方面的优势，并探究了具体的数字化教学实施途径，以期促进高中地理教学质量的全面提升，进一步推动新课程改革的深入实施。关键词：高中地理；智慧课堂；数字化；实施
备考策略 | 提升高中数学复习课教学效率的探究

备考策略 | 提升高中数学复习课教学效率的探究

摘要：高三数学复习阶段，教师将针对知识点进行模块化、单元化组合复习，从数学概念着手，涵盖定理公式、题型分析、技巧提升、思维培养等多个部分，帮助学生在复习过程中进一步巩固知识点，查漏补缺，成功实现应试目标。当前，《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》突出强调了学科核心素养的地位，要求在教学实践中培养和提升学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等能力。尤其高考数学试题的问题设定
备考策略 | 主题引领下的高中英语深度阅读教学策略

备考策略 | 主题引领下的高中英语深度阅读教学策略

摘要：在当今全球化背景下，高中英语教育承担着培养学生跨文化交流能力、提升学生综合素养的重要使命。随着新课程标准的实施，高中英语阅读教学逐渐从传统的知识传授向深度阅读转变，更加注重学生的语言运用能力、文化意识和思维能力的培养。主题引领下的高中英语深度阅读教学策略顺应这一教育趋势，旨在通过明确的学习主题，引导学生深入探索文本，实现语言与思维的同步发展。文章将首先概述高中英语深度阅读教学的定位及考查重
备考策略 | SOLO分类评价理论在高中议论文写作教学中的运用

备考策略 | SOLO分类评价理论在高中议论文写作教学中的运用

摘要：议论文写作教学在高中写作教学中占据重要地位，但实际教学中缺乏科学的、操作性强的评价体系。本文尝试将SOLO分类评价理论运用于议论文写作教学，从理论运用的适切性以及价值两方面进行阐述，并建构评价量表。关键词：SOLO分类评价理论；议论文写作教学；高中高考作文虽然在题目上并没有对文体设限，但学生在选择文体时基本都心照不宣地选择了议论文进行创作。原因无他，只是因为议论文在高中时写得最多，
备考策略 | 高中语文课外阅读与课堂教学有效结合的研究

备考策略 | 高中语文课外阅读与课堂教学有效结合的研究

摘要：高中语文作为高中阶段一门重要的学科，如何提升教学质量，促进学生语文综合素养的全面发展，成为教育者们关注的重要课题。课外阅读作为语文学习的重要组成部分，与课堂教学的有效结合具有不可忽视的意义。本研究聚焦高中语文课外阅读与课堂教学的有效结合，首先阐述了课外阅读对课堂教学在拓宽知识视野、丰富文学积累、培养阅读兴趣方面的作用，接着分析了当前二者结合的现状，包括学生阅读的盲目性、课堂与课外阅读的脱节
备考策略 | 核心素养引导下提升高中英语阅读教学质量的研究

备考策略 | 核心素养引导下提升高中英语阅读教学质量的研究

摘要：本文探讨了核心素养在提升高中英语阅读教学质量中的重要作用。首先分析了核心素养引导下高中英语阅读教学的意义，接着对当前高中英语阅读教学的现状进行了深入探究，在此基础上，提出了核心素养引导下提升高中英语阅读教学质量的具体途径，旨在通过创新教学方法和评价体系，全面提高学生的英语阅读能力和综合语言素养。关键词：高中英语；阅读教学；核心素养随着教育改革的不断深入，核心素养在教育领域的重要性日
备考策略 | 高中语文新高考古诗鉴赏教学策略研究

备考策略 | 高中语文新高考古诗鉴赏教学策略研究

摘要：在新课改的大背景下，我国新高考体系对高中语文教学标准进行了全面升级，特别是在高中语文古诗鉴赏教学方面提出了更为严格的要求。长期以来，古诗作为语文学习的核心内容，承载着丰富的文化内涵和深刻的哲理。高中古诗鉴赏教学既是高中语文学科的教学重点，也是对高中语文教师教学技能的考验。鉴于此，本文旨在探讨一套符合新高考标准的高中语文古诗鉴赏教学策略，在深入剖析当前古诗鉴赏教学现状的基础上，提出具有创新性
备考策略 | 单元主题视角下高中英语语法教学实施路径

备考策略 | 单元主题视角下高中英语语法教学实施路径

摘要：单元主题教学，是指在一个单元的主题引领下开展教学活动，这有利于单元教学的整体规划和构建系统化的教学体系。文章基于高中英语语法教学这一重点和难点，首先分析了传统高中英语语法教学中存在的问题，接着结合译林版高中英语语法教学案例，分别从深入挖掘单元教学语法内容、复现语篇内容感知语法形式、创设单元语境探究语法意义、开展单元活动落实语法应用等四个方面，探究单元主题视角下高中英语语法教学路径。关键
备考策略 | 高中英语阅读理解中认知策略的应用

备考策略 | 高中英语阅读理解中认知策略的应用

摘要：阅读理解教学一直以来都是英语新课程改革的重点，近年来，对于高中英语阅读理解的教学策略也在持续更新，其中认知策略得到了广泛的运用。认知策略符合高中英语新课程标准的要求，在阅读理解教学中运用认知策略展开教学，能够充分发挥学生的潜能，形成有效的学习策略，提高阅读理解能力。基于此，本文围绕高中英语阅读教学的问题，分析了认知策略的应用效果，最后提出了相应的教学建议，旨在提升高中英语阅读教学的效率和质
实验探究 | 大概念统领下高中化学单元教学策略研究

实验探究 | 大概念统领下高中化学单元教学策略研究

摘要：核心素养凸显了新时代的人才需求特点。化学核心素养背景下，以学科大概念为核心，促进课程内容结构化，积极开展单元教学，已经成为教学发展的必然趋势。本论文就立足于此，简述了大概念的内涵，明确了大概念统领下高中化学单元教学的重要性，并结合课堂教学实践，针对其具体开展路径展开探究，旨在塑造高中化学课堂教学“新生态”，促进化学核心素养的落地。关键词：核心素养；高中化学；大概念；单元教学《普通高
实验探究 | 优化实验，让生物课堂培养学生探究能力

实验探究 | 优化实验，让生物课堂培养学生探究能力

摘要：随着新课程改革的深入，生物教学不再局限于知识的传授，而更加注重学生探究能力的培养。实验教学作为生物教学中不可或缺的一部分，在培养学生探究能力方面发挥着至关重要的作用。本文旨在探讨如何通过优化生物实验教学，提升学生的探究能力，并提出具体的策略与案例，以期为生物教学实践提供参考。关键词：生物课堂；实验教学；探究能力；优化策略生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学不仅是生物教学的重
实验探究 | 高中化学“翻转课堂”下的实验探究式教学实践

实验探究 | 高中化学“翻转课堂”下的实验探究式教学实践

摘要：化学作为高中教学中一门基础实践学科，采用以学生为主体的实验探究式教学更能提高高中化学的教学效果。本文旨在探讨“翻转课堂”教学模式在高中化学实验教学中的应用实践，通过对翻转课堂和实验探究式教学内涵的深入理解，分析其在高中化学教学中的作用，并提出提供丰富的线上教学资源、设计简单的课前小测验以检验整体预习情况、教师引导课堂探讨以解决自学中的疑难问题、小组互助进行实验探究、课后问题反思与知识巩固等
实验探究 | 学科核心素养导向下的高中化学项目学习案例研究

实验探究 | 学科核心素养导向下的高中化学项目学习案例研究

摘要：氧化还原反应是化学反应前后，元素的氧化数发生变化的一类反应。无论是自然界的燃烧反应、呼吸作用、光合作用，还是人类生产生活中的电池制造、金属冶炼、火箭发射等，都与氧化还原反应息息相关。电在日常生活中有着重要作用，“化学反应与电能”作为高一化学必修第二册教材的重要知识点，要求学生通过“制作原电池”实验灵活掌握、运用氧化还原反应相关知识。考虑到高中化学课程知识面广、理解难度高，教师应采用项目式学
实验探究 | 聚焦高中化学实验教学提升学生创新思维

实验探究 | 聚焦高中化学实验教学提升学生创新思维

摘要：随着我国社会的不断发展和进步，创新思维能力已经成为新时代对人才的基本要求，这就对高中化学实验课的教学提出了更高的要求。在高中化学实验课中，如何培养学生的创新思维、提高学生的创新能力，是当前教育领域面临的一个重要课题。基于此，文章以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质”为例，探讨了如何在化学实验教学中提升学生的创新思维能力，并且对高中阶段学生的学习特征、当前高中化学实验教学的现状进行分析，聚焦高中
实验探究 | 借助高中化学实验提升学科核心素养探析

实验探究 | 借助高中化学实验提升学科核心素养探析

摘要：高中化学实验教学在化学教育中占据着举足轻重的地位，是提升学生学科核心素养的关键途径。本文将从学科核心素养的视角出发，详细探讨高中化学实验在提升学生化学知识与技能、科学思维与方法、科学探究与创新意识以及科学态度与社会责任等方面的作用，并结合具体实践案例进行深入分析，以期为高中化学实验教学提供有益的参考。关键词：化学实验教学；学生能力培养；评价与反馈机制学科核心素养的培养，已成为当今教
实验探究 | 高中化学项目式教学课堂的建立途径探讨

实验探究 | 高中化学项目式教学课堂的建立途径探讨

摘要：在高中化学课堂教学实践中，积极探索项目式教学活动的设计和开发，能打造项目式教学支撑体系，有效促进学生对化学知识的深度理解，使学生在学习实践中获得良好的体验和感悟。本文从高中化学教学改革入手，把握新高考改革的需求，积极探索项目式教学活动的设计和应用，凸显项目化教学特色，全面引发学生对化学知识的思考和探究，使学生在项目学习中提高化学解题能力和应对新高考的能力，为学生全面发展奠定基础。关键词
案例剖析 | “教、学、评”一致性视域下高中地理课堂逆向教学设计实践研究

案例剖析 | “教、学、评”一致性视域下高中地理课堂逆向教学设计实践研究

摘要：“教、学、评”一致性有效整合了教师教学、学生学习和效果评价，其含义包括过程完整、手段多样、主体多元，对于推动地理学科核心素养落地具有重要的意义。逆向教学设计强调从学生的学习成果出发，逆向推导教学设计的过程，其核心特点在于“以终为始”。本文以人教版“大气的组成和垂直分层”为例，说明“教、学、评”一致性视域下高中地理课堂逆向教学设计的过程。在教学实施过程中，以学生的学习为中心，评价证据的设计优
案例剖析 | 问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用研究

案例剖析 | 问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用研究

摘要：本文以“降低化学反应活化能的酶”为例，阐述了问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用，围绕搭建问题支架、引入情境、独立探索、协作学习和效果评价等环节，以促进学生主动参与学习、提高问题解决能力、发展科学思维的问题支架式教学进行有效尝试。关键词：问题支架式教学；高中生物；运用研究高中生物课程是科学领域的重要学科课程之一，是义务教育阶段相关课程的延续和拓展。生物学课程要求学生主动地参与学
案例剖析 | 从有序到有效

案例剖析 | 从有序到有效

摘要：写作教学是高中语文教学的重要部分，以往教师对该部分内容缺乏重视，教学无序的情况时有发生，该问题的长期存在，导致相关教学活动始终未能取得预期成绩。新形势下，随着主题单元模式和语文教学融合程度日益加深，将其用于写作教学成为可能，文章便以此为背景，在分析相关教学活动存在不足的前提下，深入讨论了基于主题单元模式展开序列化写作教学的策略，提出包括引入生活元素、阅读结合写作、分解写作任务在内的多项建议
案例剖析 | 多元任务驱动深化高中历史探究教学

案例剖析 | 多元任务驱动深化高中历史探究教学

摘要：现阶段的高中历史教学要注意引导学生对历史的探究，为此，教师有必要借助多元任务激发学生历史探究兴趣，驱动学生自发地进行独立探索、合作探究。文章简单说明了高中历史探究教学的内涵及意义，分析了多元任务驱动高中历史探究教学的注意事项，同时结合人教版“文明的产生与早期发展”教学案例探讨多元任务驱动深化高中历史探究教学的策略，指出教师可借助真实任务、学习型任务、复杂任务、问题解决任务、观点交换任务等多
案例剖析 | 新高考视域下高中英语听力教学的有效策略与实践探讨

案例剖析 | 新高考视域下高中英语听力教学的有效策略与实践探讨

摘要：随着新高考的推行，高中英语听力教学在我国教育领域的重要性日益凸显。与语言学习的说、读、写相比，听力是学生英语学习中最薄弱的环节，严重影响着学生的英语成绩甚至是交流。在传统的听力教学中，教师往往忽视了对学生听力的指导，或者欠缺有效的听力教学方法，这不利于促进高中生英语听力水平的进一步提高。本文以“Teenage Life”为例，从新高考视角出发，分析了新高考对英语听力教学提出的要求，再以新高
案例剖析 | 大单元视域下高中地理情境化教学设计研究

案例剖析 | 大单元视域下高中地理情境化教学设计研究

摘要：在教育不断改革的背景下传统的教育方式已经很难满足学生的学习需求，想要真正发挥出学科教育的意义，就必须摆脱固有的教学局限性认知，创设出更为科学的教学方式，以此来促进学生的学习质量。在大单元视域下，教师可以对情境化教学的实施进行研究，本文围绕“地球上的水”这个单元的知识内容进行举例，提出更加合理的教学方式，使学生的学习质量因此得到更为全面的提升。因此，本文就大单元视域下高中地理情境化教学进行研
思政育人 | 核心素养背景下高中思想政治授课现状及对策思考

思政育人 | 核心素养背景下高中思想政治授课现状及对策思考

摘要：高中思想政治课堂在新课程改革的指引下，出现了比较正向的变化，主要体现在以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为基础；教学实践上强调自主学习、合作学习、探究学习；教师与学生能够在一种和谐、平等的教育教学氛围中融洽相处。但从教师教的角度及学生学的角度分析，也存在着负面及不足。本文通过反思高中思想政治授课的得与失，探究现状、寻找原因，并基于以上事实，提出加强高中思想政治课堂实效性的应对之策。
思政育人 | 新高考背景下高中政治议题式教学的创新策略分析

思政育人 | 新高考背景下高中政治议题式教学的创新策略分析

摘要：新高考背景下，议题式教学成为高中政治课程实现活动、课程内容一体化的新方式，可以让学科核心素养落地生根。教学过程中，教师通过灵活设置议题，创设教学情境，既能保证教学评价的统一性，又能有效落实立德树人的任务，从而提高政治教学效果，帮助学生树立正确的价值观，获得关键能力。本文以议题式教学模式的内涵为切入点，指出高中政治议题式教学的意义，提出议题式教学的创新原则、策略，以供参考借鉴。关键词：新
思政育人 | 历史视角下高中思政课教学方法创新

思政育人 | 历史视角下高中思政课教学方法创新

摘要：随着教育改革的不断深入，高中思想政治课程作为培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要载体，其教学方法的创新显得尤为重要。本文从历史视角出发，首先从多个维度探讨了高中思想政治课程教学方法创新的必要性，继而提出了具体的实践路径，包括：融入历史元素，增加课程的吸引力；采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；整合跨学科知识，提升课程的实效性等，以期为提高教学质量、促进学生全面发展提供有益的参考、借鉴。
文体新苑 | 高中体育教学中分层训练方式的应用研究

文体新苑 | 高中体育教学中分层训练方式的应用研究

摘要：分层训练是一种因材施教的教学方式，在高中体育教学中日益凸显其价值。文章针对分层训练方式进行概述，探讨其在高中体育教学中的重要意义，分析当前分层训练在高中体育教学中存在的不足之处，并提出构建分层体系、设定教学目标、创新训练评价、加强教师发展及整合教学资源等应用策略，以期为高中体育教学实践提供参考。关键词：高中体育；体育教学；分层训练随着教育改革的深入，高中体育教学面临新的挑战与机遇。
文体新苑 | 在高中音乐教学中培养学生审美能力的策略

文体新苑 | 在高中音乐教学中培养学生审美能力的策略

摘要：古人云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这句话揭示了音乐的教育功能。音乐属于艺术学科，具有重要的美育功能，是落实审美教育的重要载体，也是落实素质教育、推动学生全面发展的重要载体。在传统的教学模式下，教师对音乐课程的重视程度不够，使得音乐课程的育人功能得不到充分发挥，在无形中阻碍了学生的全面发展。随着素质教育的全面推进，越来越多的教师意识到了音乐学科在高中教育体系中的地位，开始重视音乐教学，挖掘

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