高中思想政治活动型课程的实施，以议题式教学为突破口和关键抓手，这就使“如何设计议题”成为每位思政教师首先遇到和无法回避的问题。笔者以两位老师对同一议题，因不同的设计而产生的不同效果，探寻议题设计的“四（试读）...
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