【摘要】本研究基于教育现象学视角，对8名幼儿园新手教师进行访谈，探寻其职业内疚体验的样貌、结构、特征。研究发现，新手教师的职业内疚情境分为误伤幼儿、他人在场和反观自我三方面，职业内疚结构包括自责、追悔、（试读）...
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