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双重情境:“文学阅读与创意表达”之审美创造探究-小学语文教学·园地2024年01期

双重情境:“文学阅读与创意表达”之审美创造探究

作者:井清 字体:      

一、审美创造:“文学阅读与创意表达”的价值取向

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在“引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的(试读)...

小学语文教学·园地

2024年第01期